Maker認為要有效的鑑定身障資優生可採行下列何種途徑? (A)鑑定兒童的潛能 ..-阿摩線上測驗
1F 加喜德 高三下 (2016/05/21)
參考自 中部地區國民小學資賦優異教育方案的實施現況與展望/馬家玉 然而正如 Maker(1982)所批評的,每個教學模式各有所長,也都各有 所偏,必須依據適當的標準,發展一套綜合模式,才能激發資優兒童的最大潛 能(毛連塭,1988)。 並結合我個人的想法,希望能拋磚引玉: B 可能是希望能夠了解孩子的現況能力,優劣皆須。(基準點?) C 可能是希望能夠了解孩子的現況能力,與B不同的是針對的群體不同。(參考點?) D 與B選項有些重複的概念,但從成就的字義來看,應該是偏向正向的現況能力表現。(優勢點?) A選項其實概念超籠統,參考自MBA智庫百科所述: 潛能是潛在的能力。關於能力,西方心理學和前蘇聯心理學有不同的定義。西方心理學認為,能力是指... 查看完整內容 |