吳武典教授說,資優生指的是經過專家鑑定,智商至少在一三○以上的兒童,大約一百人中只有兩至三人;但資優行為則是可以培養的,因為,每一位小孩或多或少都可能會有資優行為的表現。資優行為包括:持久的好奇心及長期的努力,並且能夠在沒有外力逼迫、誘導的情況下,自發的學習,也懂得學習的方法。此外尚包括具有廣泛的興趣、好探索、喜愛富挑戰性的事物,如做困難的題目等。
吳武典認為,資優教育的重點並非在發掘、塑造狹義的「資優學生」,而在於鼓勵增進孩子的「資優行為」。藉由創意思考和工作熱忱,使學生潛力充分激發出來。
Renzulli 認為資優的概念應包含智力以外的因素。 在 Dr Renzulli 的 資優三環概念中,中等以上的能力、創造力,以及工作熱忱,是發展資優行為 的三個重要元素。 他相信具備這三種元素的人會有較大機會展露出資優行為。
Renzulli的資優教育理念認為應該重視資優生的獨立研究能力,其中他特別強調什..-阿摩線上測驗