⑴細胞接合（cell junction）

⑵體循環（systemic circulation）

⑶反射弧（reflex arc）

⑷心動週期（cardiac cycle）

⑸聯會（synapsis）

一、申論題：（30 分） (一)民國87年11月11日公布「都市更新條例」，並於108年1月30日做最新修 正，請說明該條例立法意旨、重要內容及在敷地計畫與都市設計上應 注意之重點和對環境的影響。

(二)民國106年5月10日公布「都市危險及老舊建築物加速重建條例」，並於 109年5月6日做最新修正，請說明該條例立法意旨、重要內容及在敷地 計畫與都市設計上應注意之重點和對環境的影響。

(三)請說明上述二法令之間的相同性與差異性。

二、設計題： (一)題目：都市國民小學新校園 (二)題旨：         當前臺灣正處在新一波的重大轉型階段，產業經濟部門發展面臨 更嚴峻國際競爭而全面藉由新數位網路科技以轉型因應，整體社會人 文向度也因人口結構變化、世代價值觀改變、生活文化水準提升而朝 向市民社會發展。         在都市區則透過都市更新、都市危險及老舊建築物加速重建之條 例，正推動都市空間改造，從低層到高層、從舊時街巷紋理過渡到大 型街廓或較大量體規模發展，尤其在都會區可期待更多更快的都市空 間轉變。         各階段的國民教育也積極改革，從強調記誦/解題能力轉向培養創 造力/思考力方向，要求人格素養勝於分數競爭，亟思以更接軌未來的 教育體系來栽培國家社會的新公民。只是，對照目前多數國中小校園 型態，仍多沿用整齊劃一的「校舍-操場」之配置模式，在鼓勵創新教 學之整體環境上似乎還有很大改善空間。         因此，原來即作為鄰里核心元素的市區國民小學校園，今天作為1.教育改革的相應空間型態翻轉，2.都市空間轉型過程的公共介面之新基盤，應該有機會扮演一個新的學習型與社會性關係轉化之空間 機制。 (三)基地概況：         本國小位於臺灣某都會市區，自成立以來，已有半世紀歷史，原 有校舍因受限於原基地大小，於西側形成南北走向的直條型三層樓校 舍。現在該校獲撥原基地東側土地，正式擁有一完整街廓之校地，而 且舊校舍已不堪使用而計劃拆除，因此有整體校園重新規劃設計之提案 需求。         目前基地西側原低矮眷村已改建成12～16層集合住宅高樓，其餘 周遭低矮社區將可依現行之「都市危險及老舊建築物加速重建條例」， 往較大基地規模、較高層化方向發展，未來此區域之舊有低層社區將 逐漸轉變成更多新建高樓之社區方向發展。         校地方正完整，面積約4公頃，西鄰15公尺道路，東鄰30公尺道路， 南北皆鄰接10公尺道路。基地內地面北高南低，高程坡度約為1%左右。 新校園四周外圍除人行道外緣種植成排樹木外，基地境界線退縮5公 尺內為連續林木綠地，除人車出入需要或特殊考量外，希望能儘量保 留此綠地之連續性。 (四)設計內容： 本題之設計內容分為分區規劃與國小規劃設計兩部分，詳細規劃內容 請參照下列說明。 1.分區規劃部分：    ⑴分區規劃空間需求參考資料如下：（僅作規模尺度、量體推估之參考）      ①國民小學部分： 1～6年級教室共18間（每間面積至少72平方公尺）、專科教室8 間（每間面積至少為普通教室之1.5倍）、行政辦公室及其他服 務設施（廁所、儲藏室、機房等）共計20個單元（每單元面積 等同普通教室大小）。      ②幼兒園部分：（考量幼兒安全及家長接送需求） 6間室內活動室，每間面積至少75平方公尺及遊戲室4間（面積 至少為普通教室之1～1.5倍），以及園長室及辦公室（共70平方 公尺）、其他服務設施（廚房、廁所、茶水間、儲藏室等）及戶 外遊戲場設施。      ③社區長青學院： 健身房（100平方公尺）、韻律/瑜珈教室（70平方公尺）、烹飪及 烘焙教室（各70平方公尺）、普通教室4間（每間70平方公尺， 可彈性使用）、行政辦公室（70平方公尺）及服務設施（廁所、 茶水間、儲藏室等）。      ④時段性社區共享使用之設施： 綜合活動中心（內含一個標準籃球場空間）、圖書館、戶外運動 場、停車場（全區提供100個停車位，地面停車位至少共20輛車 位）等。 ⑵分區規劃內容重點：      ①劃設上列四種類別設施之使用範圍（全區所有權歸屬國小，惟 第2、3類之幼兒園與長青學院部分為無償撥用，第4類之時段性 共享設施仍由國小管理）。      ②標示開放空間留設及相互連結關係。      ③交代主要及次要出入口、交通動線及服務動線之構想。      ④全區土地使用請參考下列配比原則：各種校舍建築用地約占全 區面積之30%，運動空間占約30%，綠地、庭園及步道占約40%。 2.國小規劃設計部分：（原三層樓校舍拆除，其餘設施之處理可自行決定）   ⑴國小規劃設計空間需求參考資料如下：       ①小學1～6年級，每年級3間教室，每教室可容納至多30位學生上 課、每間教室面積72平方公尺以上，另加8間專科教室（面積至 少為普通教室之1.5倍）；單邊走廊淨寬2.5公尺以上，兩邊有教 室之中央走廊淨寬3公尺以上，樓梯淨寬1.4公尺以上，樓梯逃生 距離不得超過50公尺。      ②校長室、總務處、教師辦公室、健康中心、體育室、輔導處、 教材準備等共20個普通教室單元（含服務設施如廁所、茶水間、 儲藏室等）。      ③時段性社區共用活動中心（可設室內籃球場一座）及圖書館（附 設2～3間教室供日夜間彈性使用），並考慮部分地面停車需求。      ④戶外運動場（200公尺跑道）、籃球場（至少2面，標準尺寸16公 尺×28公尺）、兒童遊戲場、樂齡遊具區等。   ⑵國小規劃設計內容重點：      ①請依前項分區規劃單獨進行國小校園部分之規劃設計。原則上 為無圍牆或少圍牆校園，僅須考慮建築物內部門禁管理。      ②室內外配置須反映高低年級之體型、活動力及認知力之差異， 以及學習自主性之提升。      ③新校園規劃請儘可能考慮促成友善性、多元性、自由/自主多於 監控/管制、場所塑造多於象徵形式的學習空間關係及環境品質，主要教學活動建築以不超過三層樓為原則。 (五)圖說要求：（比例尺自訂並清楚標示）       1.分區規劃圖（25分）          ---各分區之範圍劃設及空地留設（含臨街面退縮、鄰棟間隔考量、 廣場及遊戲場安排、主次出入口及服務動線安排、停車場出入、區 內連結及通道配置），請考慮各分區內功能之連結與整合、以及全區 與周邊環境之整體性關係。       2.國小規劃設計圖（請注意建築平面圖並非必要）         ---地面配置圖（請交代國小普通教室單元含專科教室及走廊穿堂之 配置形態、垂直動線及服務設施如廁所之安排、行政辦公區、花圃 植栽、廢棄物回收處理、停車及上下學接送配置安排）。（35分） ---透視示意圖（請交代樓層高度及主要空間分布）。（10分） ⑹基地現況圖（見下附圖）

一、陽光是森林植物的重要限制因子，請說明林木間的陽光競爭對林木個體 發育及森林建造有那些影響？（25分）

二、生物在空間上的分布情況，稱為散布型。請說明森林植物個體的主要散布型，以及造成此散布型之環境及生物因子，並且解釋如何以統計方法檢測確定某植物種的散布型？（25分）

114年 - 114 專技高考_畜牧技師：家畜解剖生理學#133642

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