申論題

 研究者想比較三種閱讀精進方案對提升兒童閱讀能力的效果。研究者知道語言能力 會影響閱讀方案的結果，所以根據語言能力來分派參與者。參與者有六種語言能力 水準，每一個語言能力水準隨機分派 3 人分別使用一種閱讀精進方案。閱讀方案進 行半年的時間，在方案進行前後均進行閱讀測驗(收集閱讀進步分數)。研究者將所收 集到的資料進行統計分析(資料符合統計方法的假設)，並將分析結果呈現如下：(請 依序將空格填好，題號標示清楚) 

 「研究者以__(A)_為獨變項，__(B)__為依變項，進行___(C)___(註：統計分析方法)。 結果顯示：在.05 的顯著水準下，獨變項效果顯著，___(D)___(註：檢定統計量)， MSE=__(5)___，p ＜__(6)__，η²=__(7)__。Tukey 事後比較顯示：__(8)__(M=__，SD=__) 的閱讀進步分數顯著的高於__(9)__(M=__，SD=__)(註：將所有比較組別的結果寫出 來(包含 M 和 SD)，p ＜.05(CD=_(10)_)」