1. 銘印現象

2. 本我、自我、超我(皮亞傑提出的道德發展階段)

3. 負增強(行為論者提出的增強方式之一)

4. 抓握反射(或稱達爾文反射)

1. 試依社會學習論的觀點，說明家長與教師可如何協助幼兒克服初入學的分離焦慮?

2. 請說明邦芬伯納(Urie Bronfenbrenner)的生態系統理論。

3. 影響幼兒精細動作發展的因素有哪些？請至少列舉五項，並說明之。

1、 伴侶權益推動聯盟10月3日將「多元成家」的民法972修正草案送進立法院含「婚姻平 權」、「伴侶制度」、「家屬制度」，請就以上三項制度草案內容做敘述，並寫出你 個人對「多元成家」草案的看法。（50%）

2、 今日政府有藉由「社會秩序維護法」修正案，相對保障性工作者的工作權與最基本的 經濟需求，然而多數地方政府都不願設立專區，結果是娼嫖均罰，你認為該如何做？ 才能使這法案落實。（50%）

一、 試說明什麼是"性肯定觀"（Sex-positive）和 "性否定觀"（Sex-negative），並分別列舉其在臺灣社會中的具體表現。請按“現 在的臺灣”和“過去的臺灣”分開來描述。如該表現既存在於過去，也存在於現在，只需列於“現在的台湾”部分。也就是說， 只把那些現已不再存在的表現，列入“過去的台湾”部分。(40%)

二、 1971年，在紐約,出版了拉默爾（L.V. Ramer）寫的書《你在性方面的人權法案——性抑制有害後果的分析》。他說： 大多數性恐懼是沒有理由的恐懼。人在根本上是‘性’的，而且性乃是其生活運轉的中心。人的心身健康和幸福，有賴於一種沒有性的犯罪感和性恐懼的生活。我們稱之為”性革命“的，實際上並不是革命，只不過是對於加之”性欲望”的反自然的壓抑的反叛。真正的性革命將要包括全新的、現實的性道德標準，確認人生來便是‘性’的，確認‘性’乃是上帝為了人的歡樂和幸福而賦予人的一種自然功能和人的本能；它將對於那些和現代生物學及心理學的事實與原理相衝突的宗教信念、刑法條文加以完全而徹底的修改；它將廢除那些把既不損害他人、亦不干擾公眾福利的性活動也看成罪惡和犯罪的學說；它將清除所有不自然的羞恥、不自然的性犯罪感，以及不合理的性恐懼；它將確認性緊張得到充分釋放，乃是生理和心理健康的必要條件；它將確認性驅力乃是整個人類之愛的根源，這種愛將平衡以及中和來自人類天生驅力的侵略攻擊行為；它將確認人類在生物學上便造成了是一種‘性’生物，性驅力乃是其生存的核心。你讀了上面這段話，有何感想 ？基本上同意還是不同意？哪些話同意？哪些話不同意？如果不同意的，請說明你自己的觀點；如果同意的，請你總共（不是對每個觀點）列舉5個例証，來說明台灣現在的法律和社會道德中，不符合這些原則的地方。(30%)

104年 - 104 樹德科技大學_碩士班暨碩士在職專班入學考試筆試試題_兒童與家庭服務系：兒童發展#103326

103年 - 103 樹德科技大學_碩士班暨碩士在職專班入學考試筆試試題_兒童與家庭服務系：兒童發展#103339

103年 - 103 樹德科技大學_碩士班暨碩士在職專班入學考試筆試試題_兒童與家庭服務系：兒童發展#103336

102年 - 102 樹德科技大學_碩士班暨碩士在職專班入學考試筆試試題_兒童與家庭服務系碩士班(在職生)：兒童發展#103787

102年 - 102 樹德科技大學_碩士班暨碩士在職專班入學考試筆試試題(一般生)_兒童與家庭服務系碩士班：兒童發展#103786

102年 - 102 輔仁大學轉學考招生考試試題_兒童與家庭學系：兒童發展與教育#99207

101年 - 101 樹德科技大學_碩士班暨碩士在職專班入學考試筆試試題_兒童與家庭服務系碩士班：兒童發展#103817

101年 - 101 輔仁大學轉學考招生考試試題_兒童與家庭學系：兒童發展與教育#99209