申論題

在心理學中，「皮亞傑(Piaget)的道德發展兩期論」和「柯柏格(Kohlberg)道德發展的三期六段論」的道德發展理論如下： 「皮亞傑(Piaget)的道德發展兩期論」 皮亞傑認為學齡前五歲的兒童沒有規則概念，道德不存在他們心中，稱為無律期，隨認知發展的成熟，皮亞傑依據兒童是否能了解和應用規則而提出道德發展的二個階段： 1.他律期(五到八歲)： 兒童只會重視行為後果，認為遵守外在規範、服從權威就是對的，思考時受限於自我中心。 2.自律期(八到九歲)： 瞭解道德規範的相對性後，個人可因情境的需要而改變規則，兒童能考慮行為後果及當事人的動機或意向。 「柯柏格(Kohlberg)道德發展的三期六段論」 一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下) 1.避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。 2.相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。 二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲) 1.尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。 2.順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。 三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(二十歲以上) 1.法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評價個體行為，法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。 2.普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念，信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。 2007-12-05 23:36:24 補充： 皮亞傑與柯爾伯格道德理論之比較相同性與差異性～ 相同點： 1.兩者皆先他律而後自律。 2.兩者均呈現一定的階段性和次序性。 相異點： 1.分期：皮亞傑分為兩期；柯爾伯格分為三期六段。 2.分期標準：皮亞傑以年齡分期；柯爾伯格以道德判斷作為分期標準。

相同: 1.兩者都有階段性，但是每個人發展的時程不同，但階段相同 2.認同認知發展與道德發展的相關性 相異: 1.皮:三階段 柯:三層次六階段 2.階段年齡級距不同

皮亞傑道德發展論將幼兒道德發展分成三期 無律期→他律期→自律期 柯爾柏格道德發展分為三期六段論 前習俗期 → 習俗期 → 後習俗期 避罰服從階段 尋求認可階段 法治觀念取向 相對功利階段 順從權威階段 普遍倫理取向