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111年 - 111 原住民族特種考試_三等_教育行政:比較教育#110635
> 申論題
題組內容
一、請試述下列名詞之意涵:
(三)南方國家(the Global South)
詳解 (共 2 筆)
Miffy Tu
詳解 #5631476
2022/10/11
以往對於社會經濟欠發達的國家,多使用「開...
(共 289 字,隱藏中)
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劉威成
詳解 #5769719
2023/04/07
南方國家(the Global Sout...
(共 99 字,隱藏中)
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(四)德國 PISA 震撼(Germany’s PISA Shock)
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(五)英國學校新政治公平指引(Political impartiality in schools)
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二、當英語國際化成為全球化重要一環後,許多國家努力推廣英語教育以開 發人力資本和提升經濟競爭力;然而也有論點認為英語教育政策是工具 主義話語塑造下的一種追求英語的意識形態,而呼籲綜合使用國家語 言、方言/地區通用語言和國際語言之資源。請論述此兩種觀點付諸實踐 之各自政策得失。(25 分)
#473902
三、對於世界國家的認知或描述,我們往往將地理位置鄰近且經濟發展較晚 的國家作為整體對待,如「非洲國家」、 「拉丁美洲國家」或「第三世界 國家」 ;但對待歐洲及北美則多以個別國家為單位。東南亞各國即經常 被當作整體,實則這些國家不論在政治體制、經濟發展、宗教、種族、 語言及文化等方面均呈現多元樣貌,而教育在這些社會層面的形塑及影 響下自然也頗為不同,然而我們卻習以整個東南亞教育論述之,請分析 此現象或慣性可能之緣由或參照之理論。(25 分)
#473903
四、大學入學的公平性與多元性(diversity)往往受到世界國家的重視,然而 二者理念在實踐時卻會有衝突,如美國的「積極平權措施」 (affirmative action)為顧及種族多樣性卻因優惠非裔學生引發不公平而爭論不休。請 就公平性與多元性理念檢視並分析我國大學的入學制度。(25 分)
#473904
一、依據原住民族語言發展法第 2 條第 2 款明定:「原住民族文字:指用以 記錄原住民族語言之書寫系統。」 ,請說明「族語文字化」的發展歷程, 並申論其意涵與未來發展。(25 分)
#473905
二、臺灣原住民族雖已依循國家曆法而行事作息,但各族仍保有自己傳統的 民族祭曆,請就布農族的「祭事版曆」與雅美族的「傳統夜曆」進行說 明與分析比較。(25 分)
#473906
三、日月潭為臺灣最大的高山湖泊,其特殊的地理形勢,孕育出日月潭邵族 豐富的原民文化底蘊,請說明該族的歷史源流、社會組織與文化特色, 並申論其觀光發展特色。(25 分)
#473907
(一)部落
#473908
(二)原住民族學校
#473909
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