申論題

二、 小三的阿鈞喜歡找同學一起玩，擅長積木拼組，較難專注於學習活動，成績中下，阿鈞 在遊戲輸了、自己出錯、考試寫不出來或成績不佳時，容易情緒失控，於小二通過特教 鑑定為情緒行為障礙學生，目前同時接受個別輔導與特教課程。三年級開學兩個月後， 導師表示因阿鈞數次與同學在下課遊戲時出現爭執，對同學大聲吼叫，也在考試過程哭 鬧，將沒考好的考卷揉爛亂丟。導師發現有越來越多同學對於阿鈞有害怕、不滿的情緒， 部份同學擔心與阿鈞同組，下課也不想與阿鈞一起玩，導師擔心其他學生對阿鈞的排斥 會越來越嚴重，想請輔導老師入班進行班級輔導，促進班級學生與阿鈞能有更好的互動。 依照上述情境，回答以下問題：

(三)輔導過程，出現下列狀況時，你會如何回應與處理：
 1.案主向你央求喜歡會談室的某物件，很希望能帶回家玩，明天就會帶回來還給你。 (5 分)
 2.案主進行車輛對撞遊戲，過程力氣越來越大，最後車輛碰撞時，車頭斷裂掉落。(5 分)