(2)1920、1930 年代台灣政治社會與文化運動發達，請舉兩個運動或組織為例，說明其發展及影響。(10％)

五、資料一：「中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……… 中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人。」資料二：「西人立國，……育才於學堂，論政於議院，君民一體，上下一心，務實而戒虛，謀定而後動，此其體也。輪船、火炮、洋槍、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及；就令鐵艦成行，鐵路四達，果以足恃歟？」資料三：「人見其士馬之強壯，船砲之堅利，器用之新奇，用以雄視宇內，不知其折衝禦侮，合眾志以成城，政治固有本也。」資料四：「康有為在《上清帝第六書》中向光緒帝提出了革舊維新論；設對策所，廣徵賢才；開制度局，重訂章程。另建議光緒帝仿傚日本，設立法律、度支、學校、鐵路、郵政、礦務、陸軍、海軍等局，推動中央變法，實施新政。」上述四段資料可代表某一時期的知識份子，面對時代劇烈變局，有著不同態度之因應。請扼要表達此一變遷過程。(10％)

(2)1920、1930 年代台灣政治社會與文化運動發達，請舉兩個運動或組織為例，說明其發展及影響。(10％)

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(2)1920、1930 年代台灣政治社會與文化運動發達，請舉兩個運動或組織為例，說明其發展及影 響。(10％)

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(2)1920、1930 年代台灣政治社會與文化運動發達，請舉兩個運動或組織為例，說明其發展及影響。(10％)