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教甄◆諮商輔導專業
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112年 - 112 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:輔導科#114311
> 申論題
題組內容
3. 小茹現在讀五年級,父母在三年前離婚,由母親取得監護權。父母離婚後仍會因為撫養費用而發生爭執,小茹夾在父母之間 左右為難,情緒無法宣洩,有時出現自傷行為。上星期,小茹下課時突然以美工刀割傷自己的左手臂,坐在附近的同學看見 後嚇得大叫。還好小茹只是皮肉傷,後來導師也請輔導老師進行介入性輔導。最近,輔導老師告知導師,小茹即將轉回發展 性輔導。導師很高興小茹情況好轉,希望小茹順利融入班級。(共 25 分)
(3)將小茹轉回發展性輔導時,需做好哪些準備?(6 分)
相關申論題
1. 後現代取向心理治療包括故事敘說、優勢中心、合作取向等諮商處遇,請擇一說明這些理論概念或技術如何應用於兒童個別 諮商。(共 25 分)
#488535
(1)行為分析(5 分)
#488536
(2)認知分析(5 分)
#488537
(3)動機分析(5 分)
#488538
(4)輔導策略(5 分)
#488539
(1)請說明兒童自傷行為的主要成因及輔導策略。(13 分)
#488540
(2)請說明在上述例子當中,可以採用哪些班級層級的輔導策略?(6 分)
#488541
(三)若你是該班的輔導老師,目標是讓這群學生從「法律攻防」轉向「同理心覺察」,你將如何設計一堂入班輔導課?請簡要說明你的設計理念與班輔流程重點?(10 分)
#564462
(二)小峻在與你晤談時,雖承認製作圖文,但堅持認為「這只是私人群組的玩笑」、「又沒有傳給當事人看,哪有傷害到她?」,並展現出強烈的自我防衛。身為輔導教師,你將以什麼樣的理論視角或切入角度與小峻建立工作關係?並請列出在諮商歷程中,你會聚焦哪些核心重點來鬆動他的防衛並促進改變?(10 分)
#564461
(一)你認為小峻的行為是否構成「校園性別事件」?你判斷的原因為何?對於小峻提出的三點抗辯(私人群組、非真實/未露點、當事人不在場),你會如何對他作說明與澄清?(10 分)
#564460
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