⑴配子體特性（10 分） S₁S₂×S₁S₃ → S₁S₃×S₁S₂ →

⑵胞子體特性［假設花粉減低顯性之順序（由大至小）為 S1>S2>S3，而花柱無顯 性］（10 分） S1S2×S2S3 → S2S3×S1S2 →

三、試以染色體基數說明同質三元體及同質四元體之育種方法。並舉一作物為例說明育 成多元體之目的。（20 分）

四、在育種上一個自交作物的純系與一個異交作物的自交系二者之間有何不同？（20 分）

五、一栽培很久遠的小米地方品種其遺傳變異很大，請列舉改良該品種的方法及步驟。 （20 分）

V. Writing. Write an essay in which you argue for or against the following statement (in 200 words). 20 points. Universities should require every student to take a variety of courses outside the student's field of study because acquiring knowledge of various academic disciplines is the best way to become truly educated. You should use your own ideas, knowledge, reasoning, and experience and support your arguments with examples.

一、試定義貧窮？又試檢討台灣現行的社會救助制度，並提出改進之建議。（25 分）

二、台灣近年來少子女化的問題日趨嚴重，試分析生育率降低對經濟與社會造成的影響 為何？又為鼓勵國人生育，試討論政府可採行那些措施？（25 分）

三、近年來，生涯轉銜服務是我國身心障礙福利的重要工作項目之一，試問其目的和服 務內容為何？又試評述目前在國內推動的情形。（25 分）

四、試說明社會福利有那些供給部門？近年來，台灣在規劃長期照顧服務體系時，有 人建議朝營利化方向發展，另有人堅持反對營利化，試分析「營利化」和「反營 利化」支持者各自主張的理由？又依你的看法，商業部門可發揮的功能或可提供 的服務為何？（25 分）

二、試繪螺距比為 1.0 的螺槳性能圖（K-J chart），並說明圖中四個無因次量 J、KT、KQ、 ηO之定義。（20 分）

114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_農業技術：作物育種學#134529

114年 - 114 專技高考_農藝技師：作物育種學#133594

114年 - 114 公務升官等考試_薦任_農業技術：作物育種學#133085

114年 - 114 高等考試_二級_農業技術：作物育種學#131529

114年 - 114 原住民族特種考試_三等_農業技術：作物育種學#130876

114年 - 114 高等考試_三級_農業技術：作物育種學#128564

113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_農業技術：作物育種學#124300

113年 - 113 專技高考_農藝技師：作物育種學#123835

113年 - 113 高等考試_二級_農業技術：作物育種學#123002

113年 - 113 原住民族特種考試_三等_農業技術：作物育種學#122579