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高普考/三四等/高員級◆社會研究法概要
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102年 - 102 原住民族特種考試_四等_社會行政：社會研究法概要#25466
> 申論題
一、甲研究單位擬分析某教學方案對學生學習成效之影響，請設計一個實驗研究方案， 並說明你採用此一研究設計之原因為何？（25 分）
相關申論題
二、田野研究（field research）可分為參與觀察與非參與觀察兩種資料收集方式，請說明 此兩種觀察方式之優缺點為何？對於研究者而言，應如何選擇？（25 分）
#36640
三、請解釋什麼是世代分析（cohort study）？什麼是同組追蹤研究（panel study）？並 請舉例說明兩者之間的差異。（25 分）
#36641
四、某研究者欲進行一項社會議題之態度研究，請說明研究者在進行研究設計時，針對 量化研究（quantitative approach）和質化研究（qualitative approach）之選擇考量因素 為何？並請舉例說明兩種研究取向之間的差異。（25 分）
#36642
(五)信賴區間（confidence interval）
#503891
(四)理論抽樣（theoretical sampling）
#503890
(三)雙盲實驗（double-blind experiment）
#503889
(二)效標關聯效度（criterion-related validity）
#503888
(一)中央極限定理（central limit theorem）
#503887
三、從證據為基礎的實務（Evidence-Based Practice, EBP）探究最佳的科學事證，是實務處遇決策、政策過程重要一環。請列舉一實務議題，並運用證據為基礎的實務模式（EBP）及其程序，說明如何形成有效的干預策略。（25 分）
#503886
二、請說明類別尺度（nominal scale）、順序尺度（ordinal scale）、等距尺度 （interval scale）及等比尺度（ratio scale），這四種測量尺度的差異及在統計上的應用。（25 分）
#503885
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