一、自從社會學成為獨立的學門以來，社會學者們便十分關切「偏差行為」，也提出過不 同的理論解釋。其中一種看法，是認為偏差行為屬於「被標籤化」的現象，一旦個人 違反了社會規範，往往被貼上「偏差者」的標籤，結果他的行為有可能愈陷愈深，終 至成為真正的偏差者。請以你自己的觀點，評論這一「標籤理論」的長處與限制，而 如果應用在學校教育中，如何才能避免「標籤化」所造成的負面效應？（30 分）