一、前言

性別角色態度是青少年在成長過程中逐漸內化的價值觀，影響其未來在家庭角色、職涯選擇、人際互動與親密關係中的行為方式，也會進一步影響整體社會對性別平等的發展。青少年並非天生就具有特定的性別角色態度，而是在多重社會化脈絡下逐步形成。因此，探討影響青少年性別角色態度的因素，有助於瞭解其性別觀念的來源，並作為性別平等教育與相關社會政策推動的基礎。

二、青少年性別角色態度的主要影響因素

（一）家庭因素：青少年性別態度的核心社會化場域

家庭是最早、也最深遠的性別社會化來源，影響包括：

1. 父母的性別分工示範
   若家庭呈現「父外母內」模式，青少年容易認為男生該工作、女生該家務；若呈現共同育兒、共同家務，孩子則傾向平權。

2. 父母的性別期望
   例如：

   • 對男生期待勇敢、不能哭

   • 對女生期待溫柔、要會照顧人
     這些訊息會內化為青少年後續的人際與職涯態度。

3. 家庭互動與溝通方式
   若家中鼓勵表達、平等討論，較能促進孩子形成彈性與開放的性別觀。

（二）學校與教育體系：強化或挑戰性別刻板印象的重要場域

學校透過課程、師生相處、同儕文化深刻影響青少年性別態度：

1. 教科書與課程內容的性別呈現
   若教材多出現傳統角色（例如媽媽煮飯、爸爸開會），會強化孩子的刻板印象；若出現女科學家、男護理師等多元角色，會提升平權認知。

2. 教師的性別互動與期待
   例如：

   • 老師較稱讚女生安靜、男生活躍

   • 老師在體育課按性別分配活動
     這些都會影響學生對性別行為的理解。

3. 同儕文化壓力
   青少年追求被認同，常會因同儕群體而跟隨刻板印象，如「男生不能太溫柔」、「女生不能太外放」，這些規範會強化性別態度。

（三）媒體與文化因素：性別形象最強大的塑造力量

青少年大量接觸社群媒體、電視、戲劇、遊戲與廣告，因此深受其影響。

1. 媒體強化外貌與行為標準
   女生被期待瘦、白、溫柔；男生被期待強壯、主動、會領導。
   這些訊息會形塑青少年對性別的自我認同與價值判斷。

2. 網路社群與短影音的性別規範
   TikTok、IG、YouTube 充斥「男友力、女友感」等標籤，使青少年容易用「性別化模板」去定位自己。

3. 文化傳統影響
   台灣仍有孝道與傳統性別分工觀念（如男主外女主內），青少年也會從社會文化中內化這些角色期待。

（四）社會結構與政策環境：制度性影響青少年性別觀

制度會告訴青少年「社會期待中的性別是什麼」。

1. 性別分工在勞動市場中的呈現
   若他看到男主管多、女性照顧者多，容易產生「性別＝某些角色」的既定印象。

2. 社會對男性與女性行為的獎懲制度
   男生表現脆弱常被嘲笑、女生太強勢被批評。
   這些制度化的反應會讓青少年逐步順從性別規範。

3. 性別平等教育政策的落實與否
   政策是否落地，也會決定青少年是否能接觸到多元性別觀念。

（五）個人因素：自我概念、心理發展與生命經驗

青少年本身的特質也會影響性別角色態度：

1. 自尊與自我認同
   高自尊者較能接受多元性別表現，不容易被刻板印象限制。

2. 早期經驗
   若從小接收多元文化、平權訊息，青少年的性別觀會較開放。

3. 心理成熟度
   認知發展越成熟的青少年，越能理解性別是社會建構，而非生物決定。

三、結語

青少年的性別角色態度並非自然形成，而是透過家庭、學校、同儕、媒體、文化與社會制度等多層面共同作用的結果。理解這些社會化因素，有助於社會工作者推動更有效的性別平等教育，並在實務中協助青少年建立多元、彈性與平等的性別觀，進而促進整體臺灣社會的人際關係與性別平等發展。