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犯罪學
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98年 - 098年司法人員、98年軍法官4等_監所管理員#32954
> 申論題
一、說明犯罪社會學在二十世紀後成為犯罪學主流的理由，比較它與犯罪生物學、犯罪 心理學及古典犯罪學理論探討的重心有何不同，並簡述犯罪社會學三大主流支派對 犯罪發生或不發生所提出的解釋。（25 分）
相關申論題
二、說明標籤理論之犯罪定義、差別執法、以及標籤後之影響。（25 分）
#79056
三、家庭是小孩社會化的第一個機構，也是預防犯罪的重要單位。說明家庭與犯罪（或 偏差行為）的關係以及家庭如何預防犯罪或偏差行為。（25 分）
#79057
四、社會心理學者艾克斯（Akers, Ronald）將操作型行為理論（operant behavior theory） 的 概 念 整合進蘇哲 蘭 的差別接觸 理 論 ，提出差別強化 理 論 （ Differential Reinforcement Theory），試圖對蘇哲蘭的理論做修改。請說明差別強化理論的內涵 以及它如何修正蘇哲蘭的理論，並討論此理論對犯罪預防的意義。（25 分）
#79058
四、美 國 矯 正 學 界 曾 發 展 出 不 同 的 獄 政 管 理 哲 學 ， 其 中 德 州 控 制 模 式 （Control Model）和密西根責任模式（Responsibility Model）是兩個極端。 請說明此兩種獄政管理模式在以下三個面向的關鍵差異：⑴監獄安全與 管理哲學的強調重點；⑵受刑人的生活管理與自由程度；⑶對待受刑人 團體與幫派的態度。 （25 分）
#554873
三、修復式司法（Restorative Justice）是傳統應報式司法（Retributive Justice） 之外的另類回應犯罪方式。請說明應報式司法與修復式司法在以下三個 面向的核心理念差異：⑴犯罪的定義；⑵犯罪控制機制；⑶犯罪人罪責 的決定方式。（25 分）
#554872
二、社會學習理論認為犯罪是學習而來。請闡述心理學者 Bandura 所提的理 論中，攻擊行為如何透過「楷模」與「直接經驗」習得？矯正人員應如 何管理機構環境及同儕互動來阻斷犯罪學習？（25 分）
#554871
一、時間發展理論（Developmental Theory）是當代犯罪學的重要理論，主要 包含生命歷程觀（Life Course View）與潛伏特質觀（Latent Trait View） 等兩個不同觀點。請說明此兩種觀點在解釋犯罪行為的穩定性與變動性 方面的核心主張，並說明其差異。（25 分）
#554870
四、藥物濫用是少年犯罪問題中的一大挑戰。請運用生物心理社會模式 （Biopsychosocial Model）來詮釋少年藥物濫用之成因，並針對青少年特 性，提出觀護人可採行的具體預防與處遇策略。（25 分）
#551647
三、修復式司法（Restorative Justice）已成為當代刑事司法制度中的一項重要 發展方向。請說明修復式司法的核心理念與主要目標，並從犯罪矯正實 務的角度，特別是從觀護人的角色，分析其可能帶來的優勢與所面臨的 挑戰。（25 分）
#551646
二、在少年及成年犯的矯治與再犯預防工作中，再犯風險評估扮演著核心角 色。請詳細說明靜態風險因素與動態風險因素的內涵及差異，並闡述這 些因素對於觀護人實施矯治處遇與再犯預防的重要性。（25 分）
#551645
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