申論題

從 Piaget 與 Bowlby 的理論，說明人類發展受先天或經驗的影響（15分）

人類發展的過程長期以來受到「先天論（nature）」與「經驗論（nurture）」的辯論關注。不同的發展理論學派對此議題各有詮釋。

一、認知發展學派（Piaget）——重視內在成熟與主動建構（偏向先天與交互觀）

Piaget 認為兒童是主動建構知識的主體，發展遵循固定的階段性順序（如感覺動作期、前運思期、具體運思期、形式運思期），這些階段的出現與生理成熟密切相關，顯示發展具有內在結構性與普遍性，帶有明顯的先天基礎。

然而，Piaget 亦指出兒童會透過與環境互動中進行「同化」與「調適」，進而達成「平衡化（equilibration）」，因此也承認環境經驗在促進發展上的重要性。

✅ 結論：Piaget 的理論雖偏向「先天成熟為基礎、經驗促進發展」的交互觀，但核心強調個體內在結構的發展與主動性。

二、動物行為學派（Bowlby）——以演化論為基礎，強調依附行為的天生性（偏向先天）

Bowlby 提出「依附理論（Attachment Theory）」，主張人類嬰兒與生俱來就具備依附行為系統，例如吸吮、注視、微笑、哭泣等，是經由自然選擇而形成的生存機制，有助於嬰兒吸引照顧者、提高存活機率。

Bowlby 強調這些行為具有「關鍵期（critical period）」，若在生命早期未獲得穩定依附關係，可能造成日後情緒與人際功能的長期損傷。這種觀點顯示其理論基礎偏向先天論與演化論。

但他也重視照顧者的回應性（如 Ainsworth 的陌生情境實驗），顯示經驗亦會影響依附型態的形成，故屬「先天為基礎、經驗調節」的立場。

✅ 結論：Bowlby 雖偏向先天演化觀點，但仍承認環境品質會形塑依附結果。