申論題

1. 資源班工作計畫：

融合教育方案：

• 班級經營

建立正向友善的班級氣氛，接納每位來自不同背景的學生。

例如：制定正向明確的班級公約，並確實執行。

• 學生需求分析

了解不同學生的學習或生活需求，並給予支援。

例如：事前做教學前評量，了解學生的起點，調整課程進行。

• 環境安排

建立有無障礙的物理環境和友善的心理環境，使學生能成功適應。

例如：依據視障學生的視野調整座位，並安排同儕夥伴協助。

• 課程教學

依據學生學習需求調整課程或教材，協助學生獲得成功經驗。

例如：提供具有聽覺優勢的學生仔細的講解，並搭配實物說明。

• 評量實施

透過多元評量，測得學習成效，做為課程實施的依據。

例如：使用實作評量搭配紙筆測驗，了解學生學習情形。

• 行政支援

與行政處室合作，建立密切聯繫的網絡。

例如：召開個案會議，學務處協助危機處理計畫訂定，教務處協助考試服務進行。

• 行為處理

依據學生IEP中行為功能介入方案，針對行為問題做介入處理。

例如：針對ADHD干擾課堂想要獲取關注的行為給予忽略。

• 團隊合作

結合不同專業資源，給予學生完整的特教服務。

例如：針對情緒行為障礙的學生，提供心理諮商的服務。