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112年 - 112-1 國立南科國際實驗高級中學正式教師甄選試題:高中輔導#114440
> 申論題
三、請以選擇理論(Choice theory)為青少年網路成癮設計八次團體輔導活動,設計內容涵蓋說明此理論基本精神與人性觀、介入策略,並以上述的理念規劃八次團體輔導歷程。(20%)
相關申論題
(一) 請依以上毛毛案例描述,以阿德勒治療理論(Adlerian therapy)說明您對於此個案的整體性評估 (12%)、不同階段的諮商目標及介入? (8%)
#488790
(二) 請依以上毛毛案例描述,說明個案情況與精神疾病與統計診斷手冊第五版(Diagnostic and Statistical Manual;DSM-5)對創傷壓力症候群(posttraumatic stress disorder, PTSD)的診斷標準,對照說明個案情況有那些症狀符合診斷標準描述的症狀? (20%)
#488791
(三) 請在了解高中三年級學生的環境脈絡下,設計協助高中生進行情緒管理的入班宣導之大團體方案 設計內容? (20%)
#488792
二、針對非自願案主輔導,經常在兩者的輔導關係中擺盪著,助人歷程始終難以向前推進,若要進一步協 助案主深化覺察並更具行動力,使用個人化技術(personalizing)乃為可行之策略。請分別說明此技術的精神,使用注意事項,及針對看法、問題、感受及目標個人化,分別說明其定義,及使用的句型。(20%)
#488793
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
3. 你會如何與班級導師合作進行班級經營與預防性介入?
#571714
2. 你如何協助受害學生與加害學生進行適當的情緒支持與關係修復?
#571713
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