阿摩線上測驗
登入
阿摩線上測驗
登入
一、心理社會發展階段論
Erikson 認為人格發展是一個終身歷程，共分八個階段，每一階段都有核心「發展任務 vs. 心理社會危機」需調和。
• 成功 → 產生美德（virtue）與正向人格特質。
• 失敗 → 可能形成負面特質，影響後續階段。
二、青年期的發展任務（約 12–20 歲）
• 發展任務：自我認同 vs. 角色混淆（Identity vs. Role Confusion）。
• 核心挑戰：個體要回答「我是誰？」「我要成為什麼樣的人？」
• 結果：
• 若能形成穩定的自我認同，能為未來生涯方向打下基礎。
• 若陷入角色混淆，未來在就業與人生選擇中可能迷惘，增加失業或錯誤抉擇風險。
三、避免青年期後的就業困難，生涯發展應注重的面向
1. 自我探索與自我認同的建立
• 包含價值觀、興趣、能力的認識。
• James Marcia（1991）提出的「個人認同理論」（自我探索 vs. 自我承諾）提醒我們，透過「主動探索 → 積極承諾」，才能形成定向型的認同狀態，有助於生涯選擇。
2. 培養生涯適應力（career adaptability）
• Savickas（2005）提出的生涯建構論應培養關注（concern）、掌控（control）、好奇（curiosity）、信心（confidence），以因應職場不確定性。