申論題

漫步在美術館裡，可以看見有的人彎著腰、身體微微傾向前方，仔細地端詳著作品，有的人則是隔著一段距離，雙手環抱身體，微微傾著頭，好像在思考些什麼。在欣賞一件藝術畫作時，若距離較近，可以仔細端詳畫家的勾勒筆觸、線條、紋路、暈染的效果，也可以觀察到精巧描繪的事物，例如樹幹的紋路、遠山上的小房子等，然而，太近的距離，往往看不出整體的美感；若距離較遠，可以從較全面的角度欣賞，包含畫家的構圖、空間設計、版面的配置等等，然而，太遠的距離，往往看不到畫作中細微描繪的部分；保持恰到好處的距離，不僅可以欣賞到整體的美感與設計感，同時也可以觀察到其中精雕細琢的部分，充分欣賞到整幅畫作的和諧與美感。

    人與人之間，不管是家人、朋友、情人，也存在著恰到好處的相處距離。戀人之間是個最好的例子。若每天朝夕相處、同進同出，可以培養的濃厚深切的感情，體會到戀愛時的甜蜜；但因為距離太過接近，往往不懂得珍惜在一起的時間，另外也常發生摩擦與衝突，為了倒垃圾、擠牙膏等雞毛蒜皮的小事情爭吵；若是遠距離戀愛，可以維持浪漫的距離感，但雙方之間的感情也可能被時間、空間所沖淡，造成隔閡與疏離，最後走向分手的結果；恰到好處的相處距離，保有濃情蜜意，同時給予彼此適當的空間，是感情升溫、和諧相處的來源。

    在教育現場中，師生之間的相處距離也是一門學問。若與學生貼近距離，像朋友一樣相處，可以增進師生之間的情誼，但卻也可能使得學生角色混淆，對師長失去該有的尊重，造成班級經營和教學上的阻礙；若與學生保持較遠的距離，塑造身為教師的威嚴與地位，但卻也可能造成師生之間的隔閡，不利於彼此的了解與溝通；如何保持師生之間適當的距離，同時保有教師的尊重以及師生之間的互為主體性，建立溫暖和諧的師生關係，實在是一大課題。舉自身經驗為例，在實習階段的初期，我以為師生之間就該像朋友一樣，下課時陪他們一起玩耍、追逐嬉鬧，很快地就和學生們熟悉起來，也相處的很愉快。但是等到一個月之後，輪到自己上台教學時，卻發現事情不是想的那樣，原先以為師生之間的熟悉程度，有助於教學時進行的順利，但平時太過像朋友的相處，造成學生們的角色混淆，導致把上課時身為「老師」的我當成了朋友。剛開始時覺得很挫折，透過和實習輔導教師的討論，我慢慢了解到師生之間該保持著距離，也學會哪些行為是老師該做、哪些是老師不該做的。經過幾個月調整自己對學生的態度以及言行舉止，漸漸地培養出和學生之間相處的默契，學生們不僅能保持該有的上課秩序與尊重態度，也能勇於分享表露感受、發表想法，建立互信互賴、溫馨和諧的師生關係。

    萬事萬物之間都存在著距離，不論是具體的物理距離，還是抽象的心理距離，太近或太遠都會造成失調與不平衡，如何拿捏好適當的距離，能保有美感，同時又能建立融洽的相處關係，是每個人生命中的考驗，而師生之間如何掌握好距離，建立和諧溫馨、互尊重的師生關係，亦是未來每位準教師的重要課題。

 

　　　　距離

　　進一步就是退，退一步就是追。距離，在數學世界裡，是速度與時間的乘積；在現實世界裡，時空帶來不同感受、遠近帶來不同欣賞角度；在抽象世界裡，距離蘊含著豐富的人生哲理，使人與人之間的互動帶來各種啟發。

　　遙遠，看似充滿隔閡與疏離，亦隱藏著自由的秘密。在與世隔絕的桃花時空裡，享受安全與悠閒滿足、享受無視凡俗的瀟灑，如同距離大考日尚餘五百天；親近，看似充滿親暱與互賴，亦隱藏著不完美的美麗，在衝突鬥爭的世俗裡，摩擦與競爭追逐著彼此，任由緊張與不安四處逃竄，如同大考日就在今日；恰到好處的距離，在和諧宇宙與紛擾社會裡，是協調與美感的來源，而人與人之間的互動，亦是如此。

　　高達美提出「視域融合」的觀點，個體必須拋開自身歷史的成見，才能真正理解他人，以達到視域融合的境界。在教育方面，教師與學生、家長、學校的互動距離，過與不及皆不宜，保持恰到好處的距離，才能在和諧氣氛下進行對等與平視的溝通，以達到真正的理解，共享視域融合的喜悅。在教育的世界裡，親師生在剛剛好的時間裡相遇，在剛剛好的空間裡相約，在剛剛好的距離裡，彼此包容與理解，一同創造更有品質的教育。

　　距離，隱藏自由的秘密，亦隱藏著不完美的美麗，生活在這世界的人啊，或許近一步，或許試著退一步，在協調與平衡的過程中，找尋和諧的美好，共享平衡的甘甜！

與她第一次碰面的時候，是升上大一的暑假。高中校友會迎新的餐會上，她是我同系的學姐，所以跟她坐對桌。那已經是四年多前的事情了，聊天內容已經有點淡忘，但記得很清楚的是，我跟她的生活習慣是那麼的接近，也聊得很來。那天我才知道，原來在同一個高中校園裡，大我一屆的學長姐之中，有這樣一號人物存在；有趣的是，我們從未見過彼此。或許，就是這個距離的保鮮，才能讓感情的豆苗在瀰漫自由空氣的世界裡萌芽吧。 雖然我們同一個系，但因為共同課不多，所以見面次數相當稀少。聽說她在學德文後，我也不畏嚴師的磨練，毅然決然的選修德文。但是我選的是給外系的第二外國語，所以跟她不同班。一個學期之後，老師建議我轉到系上的德文班，也因此，我跟她之間的距離又再一次拉近了一點點。小小一間教室裡，我們坐在相隔最遠的兩側，而且課堂內容相當密集，所以幾乎沒什麼交集。轉眼間，三個學期的德文課飛逝了，我跟她，頂多就是同班同學吧。但至少，那個距離能夠偶爾偷偷欣賞她的側臉，我也心滿意足了。 又經過了一個學期，她大四下學期的畢業公演，德文組如往常缺人，於是我被延攬進去跑龍套。將近一學期沒日沒夜的排練、作道具，有時感到身心俱疲，但是她如暖陽般的微笑總是在我被烏雲壟罩時，撒下一絲金色的光，使我頓時開朗。三年德文課的努力，就算只換來短短五分鐘的對戲，能在同一個時空下、這麼近的距離，一切都值得。 我大四那一年，她到北海道交換學生一年。分處北國和南島，我們最多最多就是透過網路聊天，有一搭、沒一搭的聊，直到她回國後的某個周日下午才又碰面。一聊就是五個小時，近況、未來、音樂、哲學、歷史等等無所不聊，就像四年前第一次碰面一樣奇妙。只是…一方已經在工作、為夢想而打拼；另一方還得當兵，生涯規劃的草圖也是塗塗改改，似乎又要回到兩個不同的世界。轉身別離後，我帶著平靜的心情，在夕陽的餘暉裡慢慢騎車回家，四年的陰晴圓缺已經足夠，沒有半分遺憾。 秋日下午的那張咖啡桌，是我們之間最接近，也最遙遠的距離。

距離 人與人之間的距離可近可遠，身在資訊發達的時代，人手一隻智慧型手機，看似平常卻漸漸拉遠彼此之間的距離與互動，人與人的交談限制在於文字的敘說，而不是有情感的交談，這中間少了一點溫度，卻多了點冷漠。 師生之間的對話是很好的互動模式，也是良好的教學方法，教師能夠從中瞭解學生的想法，和所遇到的困難。但若只是制式化的教師上課學生乖乖聽課，只是填鴨式的教學，不傾聽學生的想法，老師與學生的距離就只有上課下課的差別。 距離是可以改變的，不論是哪方面，老師對學生、父母對兒女等等，只要有心就能將彼此的距離越拉越近，之間的情感就不像手機一樣冷冰冰的，而是有溫度的彼此關懷與談話，面對面最真最有溫暖的對話，才是最美的風景。

感動是動人心弦的音樂，感動是點亮生命的火花，感動是沁人心田的清泉，感動是大地之母生生不息的氣息。 在高聳的都市叢林中，吹來的風也是那樣的毫無感情，那樣的冷冽。渺小的都市，每個人像浮塵飄懸在擁擠的人潮中，但每顆心的距離卻比海峽更加寬闊。直視著對 方，近在眼前，心思卻比湖底更加幽深。曾幾何時都市成了冷漠的代名詞？曾幾何時人們變得如此自私？曾幾何時感動已被人潮沖刷殆盡？在擁擠的車廂中推擠，面 對跌倒的人視若無睹。這些真的是有感情的人嗎？還是披著人皮以自我為中心旋轉的機器？當你意外碰觸到他人時，即使誠心的說句「對不起」，可能還是會被冷漠 的目光掃得體無完膚！這世界染上了冷漠的傳染病，感動是最佳的抗體。感動，你在哪裡？ 在一個潮濕的下雨天早晨，我擠在人群裡，即使多了傘與傘的間隔，每一步能踏出的距離有如螞蟻的身軀。倏地，我的重心飛了出去，一不小心我的大腳踩在前面女孩 的黃鞋上，咚！留下淺淺的鞋印，擔心害怕的我立刻說出：「對不起」，等著黃鞋女孩投射犀利兇狠的眼神回應，我萎縮地臉色發白、身體發冷不敢抬頭，卻聽到一 句很久沒聽到的話語「沒關係」。我帶著靦腆的微笑看著她，她點頭轉身就離開，身影漸遠而我的內心卻充滿感動，頓時全身溫暖了起來，終於在都市中找回了人 性，也許那句不經意的話語，對他人沒有任何意義，但它是世界還有溫情的證明。 也許是都市生活的節奏太快速，讓人忘了禮貌的存在，但這是人與人之間的潤滑劑。一句短短的問候話語就能代表人們真心的傳遞，所以再忙碌也是要隨時記得禮 貌、記得問候。一位女生在她的簡訊留言給忙碌的父親：「爸，母親節快樂。」這是很簡單的禮貌，卻是最深情的感動，一旦沒有禮貌，人只會變得冷漠無情，更不 要說感動了。

距離是萬物之間必定存在的一種美感，不論是任何人、是、時、地或者物，距離都無時無刻的影響著它們。而身為萬物之靈的我們，距離更是存在著許多酸甜苦辣等不同的滋味，人與人之間，因為有了距離，調味彼此之間的各種韻味，也因此讓我們的生活顯得多采多姿。 然而，距離對我們來說，並不只有人與人，人與萬物其實都存在著一定的距離，比如說一個人在現實世界中距離最遙遠的，無非是地球的另一頭，而最近的，可能是家人、朋友或是情人，另一方面，無法測量的距離，也就是時間，是我們絕對無法在現實中使之改變的，面對過去，我們只能任由它不斷的增加；面對未來，我們也只能任由它不停縮短。我無法在此遇見過去的我，當然，我也無法知道未來的自己會是甚麼樣子，一切的一切，皆被距離這個因素所掌控著。 相對於抽象德時間距離，我們更要在意的便是現實生活上所存在的距離感。我們在一天之內能夠移動多少距離?我們和他人之間最近或最佳的距離是如何?我們要怎麼利用距離來使人生處處保持和諧?這些問題究竟要如何解決，也許我們從來沒有想過，但是現在每個人都無時無刻的被這些問題所纏繞著。而距離讓我覺得抽象，但又是存在得如此真實，就像調味料一般，適量就好。人與人之間，太遠容易疏離冷漠；太近則易產生摩擦，維持和他人有適當的距離是一件重要的課題。而和事物上的距離，則無法太過強求，因為不可能想在哪裡就一定到的了，心有餘而力不足的苦衷是最好的詮釋。所以，在生活上，以現實作為考量，當自己能夠和他人維持好適當的距離，是使人生保持和諧最大的因素了! 最後，抽象上的距離，往往是我們心中所惦記、所嚮往的。這取決於當事人內心中的心態，因此這種距離是由自己的想法所構築出來的，我們能夠決定以甚麼樣的距離來認定時間上的不連續。比如面對十年來說，一個青少年與一位年長著所感受到的距離就有所差異。而也因為距離的關係，使每個人獨一無二，使萬物都有各自不同的滋味與體驗，距離也因此是定義萬物最基本的要素之一。

有人說：「世界上最遠的距離是兩顆靠不近的心,正猜測著彼此。」也有人 說：「整個宇宙間的距離才是世界上最長的距離，只因它無法用任何長度單位所 估算。」距離，可以簡單也可以很複雜。有時，距離只是簡單的長度單位，僅代 表著兩物體之間的位置的衡量。但有時，距離卻代表著人與人彼此心中的靠近程 度，是任何單位所無法估算的感情。

距離 起：距離可能事物理上的遠近，也可能是心理上的遠近。前者指的是地點與地點之間，後者指的是心與心之間。物理的距離遙遠，不代表心的距離遙遠；物理的距離相近，也不代表心的距離相近。人與人的關係固然受到距離的影響，但在通訊科技發達的今日，人與人之間的關係如何，重要的是關係的雙方如何經營。 承：物理距離的遙遠，不代表心的距離。e.g.大學之後離家與父母的相處，Line，距離就是美。 轉：每天相處在一起，心卻不一定在一起。e.g.大學寢室的室友，若不刻意經營關係，四年後仍然是陌生人。 合：如何經營關係很重要，不過份親近，也不疏離，讓彼此之間的距離恰如其分。

地球與火星到底距離有多遠?而我們人與人之間的距離又有多遠?沒多遠?只是跨越一座山而已.我想距離只是一種感覺.