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研究所◆臺灣通史
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102年 - 102 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_應用歷史學系:台灣通史#146145
> 申論題
二、日治時期,在統治臺灣時,日本政府在經濟上有何重要措施,才能將原本屬農業社會的臺灣,納入日本帝國主義的經濟體制之下?
相關申論題
三、試說明鄭成功對臺灣的影響。
#596505
四、 試論述清末英法聯軍之役後,臺灣開港給外國人做生意,對臺灣的影響。
#596506
一、課程的定義可分為「課程即學科」、「課程即目標」、「課程即經驗」、「課程即計畫」等四項。試說明「課程即目標」之意涵及此項定義之優點與限制。(25分)
#596507
二、課程理論之探究焦點在於哲學、社會學及心理學對課程之影響,試說明課程與哲學之關聯。(25分)
#596508
三、多元智慧大師Gardner提倡個別中心課程(individual-centered curriculum),請問何謂個別中心課程?再者,Gardner建議採取那些教學方法或活動來實踐個別中心課程的理念?(25分)
#596509
四、即將上路的十二年國教嘗試改變中學的學習與教學。基測取消了,有學者提出中學教育應回歸到學習的本質。依您個人之見,請問何謂學習的本質?而教師又要怎麼教,才能符應學習的本質呢?(25分)
#596510
ㄧ、教育兩字從字源上查考,『教』有『上所施、下所效』的意涵,『育』字則指的是『養子使作善』。綜合而論,教育的傳統意涵是上一代將其善的意圖教導給下一代,下一代並起而仿效上一代之善。請你(妳)評析教育的傳統意涵是否適用於當今的民主社會?(25分)
#596511
二、何謂自我效能(self-efficacy)?並請說明教師如何提升兒童的自我效能。(25分)
#596512
三、請就Bourdieu 的文化資本論,探討對各種不同階級、性別、族群之學生,應如何發展適宜之課程與教學?(25分)
#596513
四、請詳述實作評量(performance assessment)的意義及內涵,並闡述其於學科教學上之應用。(25分)
#596514
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