二、試比較成就測驗與智力測驗在標準化程序與編製技術上之異同。（22 分）

三、在進行心理測驗編製時，研究者除了關注題項難度與鑑別度外，還可能考慮「測驗目的」與「受測情境」對題項設計的影響。請舉例說明不同測驗目的下（如臨床診斷、教育選才），題項設計與項目分析可能的不同取向。（30 分）