二、試舉兩種國際間常見的檔案描述標準，陳述其內容重點。我國現行國家 檔案描述層級規劃為何？所採用之描述格式以何種國際格式為本，請說 明著錄內容之規範重點。（25 分）

一、試論檔案保存維護的意涵，並就國家檔案管理的角度，說明其執行的面 向與工作的重點。（25 分）

三、下列一段文字，試將其中譯，並以國內檔案的現況申述其理論之重點。 （25 分）     Macro-appraisal is distinguished from micro-appraisal by the focus of its interest. Micro-appraisal concentrates on individual documents and groups of documents, assessing and weighing their values according to specific criteria, either of a general nature, or special criteria developed to address a certain body of records such as police case files, or immigration files. Macro-appraisal, by contrast, concentrates on an analysis of the origins of records (either explicit or implicit), in functions, responsibilities, and activities. Records or other information artefacts are seen as representing these in concrete form. The valuing of both is then done according to whatever theory or view the appraiser espouses: so for example, the Library and Archives Canada seeks to document the interaction of the citizen with the State in all of the ways that this is manifest and important in a unique history.

四、何謂「檔案清理」？請就其相關工作之法源依據、執行時機與作業重點 加以闡釋。（25 分）

四、試論人工智慧（AI）技術在檔案自動分類與描述之應用，並分析其可能存在的風險與倫理議題。（25 分）

三、試論檔案策展專案中採用互動式數位敘事技術（如時間軸、地圖互動、故事化瀏覽）之優點與挑戰，並提出具體應用建議。 （25 分）

二、請分析數位人文研究興起對於檔案館再利用服務策略之啟示與挑戰，並提出因應建議。（25 分）

一、請說明在檔案編排描述時，為何必須重視脈絡化處理？並舉例如何實踐於描述欄位設計。（25 分）

四、檔案素養能力應該從學校教育開始培養，請論述將檔案素養能力融入中學歷史課程教學的可行方式。（25 分）

三、請論述檔案展覽在策展過程有那些行政管理事項，並分項說明各種行政管理事項的具體作法。（25 分）

二、請試論檔案於數位策展中的功能，並分析策展設計時如何強化檔案詮釋資料的敘事功能，請舉例說明可能的策展形式。（25 分）

114年 - 114 高等考試_三級_檔案管理：檔案技術服務#128702

114年 - 114 普通考試_檔案管理：檔案技術及應用服務概要#128341

114年 - 114 高等考試_三級_檔案管理：檔案技術服務#128307

113年 - 113 高等考試_三級_檔案管理：檔案技術服務#121429

113年 - 113 普通考試_檔案管理：檔案技術及應用服務概要#121119

112年 - 112 高等考試_三級_檔案管理：檔案技術服務#115206

111年 - 111 高等考試_三級_檔案管理：檔案技術服務#109679

111年 - 111 普通考試_檔案管理：檔案技術及應用服務概要#109420

110年 - 110 高等考試_三級_檔案管理：檔案技術服務#102532

109年 - 109 高等考試_三級_檔案管理：檔案技術服務#88658