阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆生命教育科
>
110年 - 110 國立臺北教育大學_碩士班招生考試_生命教育:生命教育#103375
> 申論題
二、 價值(value)是指個人生命可以持續邁進的方向,例如:我想要成為樂於助人的人,它終其一生都可以被我們的行動所實踐,沒有終點。但目標或目的卻是短暫或某段时間內可以被達到與完成的,例如:我想取得國小教 師證。請論述當今教育只有教導學生目的或目標,卻沒有教導價值所造成的問題(25分)。
相關申論題
一、 小明是國小五年级學生,因為父母多年前離異,與父親相依為命且情感 緊密。但小明爸爸在二個月前在高速公路車禍往生,遭遇父親的突然死 亡,小明先是一個星期都無法言語,最近雖然回到學校上課,卻常暴跳 易怒,功課也一落千丈。有天在與同學衝突後又自己哭泣起來,導師為 了安撫小明,告訴小明:「你自己先打人,這樣不對。男孩有淚不輕彈, 你應該要振作,要好好照顧奶奶,代替爸爸盡孝,才不會對不起爸爸」 請試以上述的例子,以悲傷輔導的角度,分別討論小明和老師的反應(25 分)。
#436672
(一)本研究的自變項(4分)、依變項分別為何?(4分)
#436674
(二)本研究的研究問題可能為何?(8分)
#436675
(三)有哪些因素可能會影響此研究的研究結果?(9分)
#436676
四、自古以來人類面對瘟疫大流行、社會動盪不安、對未來充斥不確定感時, 特別需要透過宗教信仰或靈性修養來獲得心靈的撫慰與寄託。 請分別從人自己(7分)、人與人(7分)、人與環境(6分)、人與天(5分)等四個 層面,探討與新冠肺炎疫情有關的生命教育議題。
#436677
5. 請舉出一個價值迷思的實際例子。(5 分)
#487395
4. 以下是小明的思考:「因為男生的數理能力優於女生;而盧廣仲是男生,田馥甄則是女生;所以,盧廣仲的數理能力優於田馥甄。」小明的思考不正確嗎?請討論並敘明你的理由。(5 分)
#487394
3. 判斷行為者善惡與行為對錯時應考慮的因素分別有哪些?(20 分)
#487393
2. 人不只是客體,也是主體,為什麼?(15 分)請舉出一個將主體當作客體對待的實際例子。(5 分)
#487392
二、 申論題:1. 對人而言,死亡究竟是一堵牆還是一扇門?請說明死亡的荒謬性與生命意義之間的關係。(20 分)
#487391
相關試卷
112年 - 112 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題:生命教育科#114137
112年 · #114137
112年 - 112-1 國立中央大學附屬中壢高級中學教師甄選 :生命教育科#114010
112年 · #114010
110年 - 110 國立臺北教育大學_碩士班招生考試_生命教育:生命教育#103375
110年 · #103375
108年 - 108 桃園市立高級中等學校教甄:生命教育科#86364
108年 · #86364