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108年 - 高雄市108年度市立國民小學教師聯合甄選—專任輔導教師—「輔導知能」試卷#77110
> 申論題
二、 如果你是專輔教師,小華是導師轉介到輔導室成為你的個案的 六年級學生。在定期晤談的第四次諮商中,他突然表示他想要 殺死同校的大頭仔,因為大頭仔常常和幾個小弟向他要錢,有 時還會打他出氣。小華說他已經買好小刀,正在找機會要殺大 頭仔。請問做為小華的輔導老師,後續你可能會做何處理?
相關申論題
一、 輔導室主任請你帶領一個國小中年級學生的情緒管理團體。請 具體說明你可能籌畫的團體名稱、團體目標、團體性質、進行 次數與時間、參與對象與人數、報名方式、準備設備與資源、 知後同意、篩選成員方式等。
#312157
三、 小萍是國小四年級單親學生,自父母離異後,成績一落千丈, 個性愛哭、害羞、上課無精打采,有時故意搬弄是非說別人欺 負她而大哭,導致父母時常需要到學校來處理小萍的問題。此 為阿德勒(Adler)學派認為兒童偏差行為的哪一項原因?請你 以阿德勒學派理論與技術提出對小萍的諮商輔導策略。
#312159
四、 小林今年三年級,前三年功課雖然都不好,但情緒反應都還算 正常。這學期開始,卻一反常態,不僅上課時不聽課,趴在桌 上睡覺,下課更經常無故摔桌子、扔書包的情形,還差點傷到 同學,令大家都嚇出一身冷汗。但媽媽卻頗不以為然的抱怨學 校,認為孩子在家並不常發脾氣,為什麼在學校就有問題呢? 你是學校的輔導老師,請詳細說明應如何因應與幫助他們?
#312160
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
3. 你會如何與班級導師合作進行班級經營與預防性介入?
#571714
2. 你如何協助受害學生與加害學生進行適當的情緒支持與關係修復?
#571713
1. 你會如何啟動個案評估與初步處理流程?
#571712
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