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教甄◆歷史專業
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111年 - 111 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題:歷史科#108103
> 申論題
二、 歷史上不同時期因人群的移動所帶來的文化交流與相互影響的事例非常 多,請你就 15 世紀以後中國與西方歷史上的人群移動,各舉一個例子說 明其人群移動的原因及所帶來的文化交流與相互影響。(20%)
相關申論題
一、 探究與實作課程,教師扮演的角色是引導學生產生問題意識,有了問題意 識之後往下探究,經由歷史資料的閱讀、分析與整理,逐步形成一個歷史 類作品。請你選擇一個主題並依循這個主題進行「引導學生產生探究問題 意識」的課程設計,內容必須包含:(25%) 1. 主題說明(請具體說明你所設定的主題內容及所引發探究的問題) 2. 教學活動設計 3. 教學時間(節數)的規劃
#463644
三、 人類利用自然,同時亦不免濫用自然,中國自不例外。某朝御史上奏:「棚 民開山種植,病農藏奸」、「浙江水災,多由棚民開山,水道淤阻所致」; 浙江巡撫常大淳奏言:「棚民開山過多,以致沙淤土壅,有礙水道、田廬, 亟應查禁。」 請針對上文資料,設計一個適合高中生程度的題組(2 題),並附上答案及 詳解。題型可以是單選題、多重選擇題或非選擇題。(15%)
#463646
四、 名詞解釋 (20%,共 4 題,每題 5 分) 1、七腳川事件
#463647
2、蒲安臣條約
#463648
3、西班牙大流感
#463649
4、二重證據法
#463650
二、試題解析:請作答後對選項進行解析:若選擇題答案錯誤則此題不計分、只寫選擇題答案亦不計分(佔 5 分,答案 2 分、解析 3 分) 1、歷史家考察某一經濟作物的傳播史,認為富有全球史意義。它最初可能是從印度、波斯傳到埃及;中世紀時,穆斯林將其引入地中海地區和伊比利半島;十六世紀起,西班牙與葡萄牙在中、南美洲殖民地,利用非洲奴工大量種植,再將產品運回歐洲。這種作物應是: (A)胡椒 (B)煙草 (C)棉花 (D)甘蔗
#571011
4、Vitruvian Man
#569849
3、1924 年移民法令(Immigration Act of 1924)
#569848
2、紅河事件
#569847
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