五、試述木材微生物劣化之種類及其對木材造成危害之差異。（20 分）

三、教育部在西元 2002 年公布「媒體素養教育政策白皮書」，剖析大眾媒體的弊病，宣示要培養公民透視迷障、挑選內容、監督媒體、自製訊息四大能力；同年，網路社群開始在臺灣推廣部落格（blog），開啟「每個公民都可以是記者」的公民新聞時代。請問：在網路工具普及、人人都可以是記者的時代，公民需要具備那些媒體素養能力，這些能力和大眾傳播時代有何異同？（25 分）