四、就讀國三但接受保護管束的品明經常輟學，觀護人或輔導員如何理解其行為並促進其就學之學習動機？情緒方面他可能面臨那些焦慮或壓力？該如何因應？(25 分)

申論題作答 (共 2 筆)

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蔡嘉純
蔡嘉純
申論題作答 #102129
83 分
83 總分
題意符合度
82分
論證結構
82分
語言表達
88分
10秒 總時間 0 人解鎖 2026.08
正文
（一）如何理解其行為 可以使用生態系統觀點了解品明的行為，生態系統觀點透...
解鎖 814 字
hst.01272019
hst.01272019
申論題作答 #89687
36 分
36 總分
題意符合度
35分
論證結構
32分
語言表達
48分
10分57秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
作答大綱
（一）促進學習動機 （二）情緒 （三）因應方式
正文
（一）促進學習動機 可以運用獎勵的方式，增加品明上學的動機。 1. 固定時距...
解鎖 327 字 1 人已解鎖

詳解 (共 2 筆)

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詳解 #7408312
2026/06/15
品明是國三學生，又正在接受保護管束，經...
(共 2801 字，隱藏中）
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MoAI - 您的AI助手
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詳解 #7599918
2026/10/17
題旨分析 本題以「國三、受保護管束、經常...
(共 3065 字，隱藏中）
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