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社會教育理論與實務
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106年 - 106 地方政府特種考試_三等_博物館管理（選試英文）：社會教育理論與實務#67053
> 申論題
四、臺灣的博物館可分成那幾類？各自可發揮何種社會教育功能？（25 分）
相關申論題
一、請從教育對象、方式、內容及教育效果，說明博物館社會教育與學校教育的差異。（25 分）
#269776
二、請指出當前博物館社會教育的困境與解決辦法。（25 分）
#269777
三、請以「主題式導向」，規劃一項博物館社會教育活動方案。（25 分）
#269778
四、在高齡化和少子化的時代中，代間融合與代間互動的議題逐漸受到關注，近年來，社會教育機構也開始重視「代間學習」（intergenerational learning）的方案規劃與設計。請說明代間學習的理念，以及代間學習方案設計的原則或策略。（25 分）
#501132
三、教育部的「成人教育調查報告」針對成人終身學習的六類動機進行調查，分別是認知興趣、職業進展、逃避無聊或追求刺激、社會服務、外界期望，以及社交關係。請針對此六類動機內涵進行分析，並就博物館經營經驗，探討如何應對成人參與者的這些動機現況？（25 分）
#501131
二、就當前我國終身教育政策的實施過程中，你認為存在那些亟需解決的問題？請至少列舉五項說明，並至少說明其中三項改善之道。 （25 分）
#501130
一、教育部於民國 110 年發布「學習社會白皮書」，在實施途徑部分提出六大重點，包括健全法制基礎、培養專業人才、擴充學習資源、提供多元管道、推動跨域合作，以及加強國際交流等。請針對前三項實施途徑，提出具體可行的策略。 （25 分）
#501129
四、西方學者闡釋終身學習歷程時，常用「from womb to tomb」 （從子宮到墳 墓）來形容。請提出你（妳）對這句話的見解，並說明為人父母的成年 人，可發揮那些重要的角色功能？（25 分）
#437818
三、教育部於 110 年 3 月甫發布「終身學習中程發展計畫」作為施政依據。 請評析此計畫的重點及特色；若從終身學習的國際發展趨勢觀之，有那 些內容項目仍需檢討改進？（25 分）
#437817
二、社會教育的推動，往往是跨單位及跨團體的協同辦理。請以社區博物館 為例，闡述如何結合在地的「利害關係人」（stakeholder） ，運用有效的分 工合作策略，發展長期穩定的伙伴關係。（25 分）
#437816
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