四、請說明 Adler 所謂「自卑感（inferiority feelings）」之概念？又個體在克服此自卑感 的過程中可能的發展結果為何？（25 分）

一、題目：共生的兒童圖書館與鄰里公園 二、題旨： 隨著少子化的趨勢，都會地區的兒童教育已日益受到各方重視。除幼稚園與小 學等正規教育場所外，都市兒童圖書館已成為另一種重要的社區教育資源。如何讓 十二歲以下之兒童在親子共學與樂的整體環境中獲得知識，乃此館設置之宗旨。 三、用途與需求： ⑴新一代的圖書館在當代資訊化、數位化的影響下，已由傳統的以閱覽為主的學習 活動，延伸並轉化為「遊中學」的理念，並結合人文、科技與自然來展現一種多 元學習的空間與環境。由於此基地緊鄰一座鄰里公園，如何將此鄰里公園納為新 一代圖書館的學習環境，亦是另一個重要的課題。 ⑵空間需求： 1. 圖書閱覽空間（約占總樓地板面積的 1/5） 2. 親子遊戲空間（約占總樓地板面積的 1/10） 3. 展演多功能空間（約占總樓地板面積的 3/20） 4. 親子研習空間（約占總樓地板面積的 3/20） 5. 行政管理空間（約占總樓地板面積的 1/10） 6. 其他空間：配合上述空間所必需之公共空間，如大廳、走廊、通道、斜坡、樓 梯、電梯、公用廁所、置物間等。（約占總樓地板面積的 3/10） 7. 戶外空間 8. 地下法定停車空間 四、基地與環境： ⑴基地位於都市住宅區內，西鄰一座鄰里公園（35m×65m），其餘三面臨接道路， 東鄰 12m 寬道路，南與北各鄰 8m 寬道路。兒童圖書館基地大小為東西 65m、南 北 65m，其建蔽率為 40%，容積率為 120%。 ⑵基地沿街面皆需留設 3.5m 深之騎樓地。 五、計畫與設計表達： ⑴建築計畫部分：（30 分） 建築計畫之工作即是將使用者的各種意圖，配予適合的空間單元與大小，再 將這些空間單元，組織成為一個有序的整體空間。因此，這樣的空間形態和結構， 事實上即為了容納意圖所延伸的「活動與行為」、「用途」或「機能」。換言之， 此在將抽象化的意圖轉為適宜的概念性空間。 使用者的有序組織因而必然與其空間組織相互吻合，而組織化的空間就具有 該有序組織所含有的意義，空間的組織如社會文化的內部組織一樣，可視為由具 有獨特角色（或地位）的空間單元和其間的關係所構成的整體，其所具有的機能， 在於滿足某種意圖所延伸的特定「活動與行為」或「用途」。 各空間單元之間的關係就是這個整體的內部結構網路，它決定了某種「活動 與行為」或「用途」在整體中的空間位置與彼此的聯繫關係。確定角色與關係是 組織空間時必然的過程，亦即空間如何組合或分化，而後如何產生關係。 根據上述之題旨、用途需求與基地環境等條件，請以文字陳述與概念圖，依 下列各項要求，將自己所形成之理念轉化為設計定性與定量條件，以作為下階段 建築設計之基礎。 1. 基地環境分析 2. 空間定性與定量分析 3. 規劃目標與構想 4. 設計課題與準則

1. 配置圖（1/300）及各層樓平面圖（1/200）。（40 分）

2. 主要剖面及各向立面圖（1/200）、特殊構造細部詳圖（比例自訂）和重點說明、 空間構想與造型圖。（30 分）

 ⑴需求彈性

⑵ PATA

⑶社區觀光

⑷ Commodification

⑸旅行業保證金制度

二、請論述網際網路在觀光事業中扮演何種優勢角色？其限制為何？（25 分）

三、遊客在規劃期旅遊行程時最常使用的資訊來源有那些？其優缺點為何？（25 分）

114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_財經廉政：心理學#134507

114年 - 114 司法特種考試_三等_家事調查官、心理測驗員：心理學#130134

114年 - 114 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）：心理學（包括心理測驗）#130127

114年 - 114 高等考試_三級_財經廉政：心理學#128636

114年 - 114 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組：心理學#127619

113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_財經廉政：心理學#124281

113年 - 113 司法特種考試_三等_家事調查官、心理測驗員：心理學#122049

113年 - 113 高等考試_三級_財經廉政：心理學#121394

113年 - 113 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組：心理學#120464

112年 - 112 地方政府特種考試_四等_教育行政：心理學概要#118067