四、近年日本文部科學省推動師資培育核心課程（教職課程コアカリキュラム），試闡述其主要內涵，並提出其對於臺灣師資培育改革的啟示。（25 分）

二、下圖取自 PISA 2018 成果報告書，X 軸為首次教育分流年齡，Y 軸為學生社經地位對於閱讀成績變異量的解釋百分比，OECD 各會員國的散布情形如圖所示。圖中的斜直線為最適迴歸線，決定係數（R2）為 0.46，試說明該迴歸線的意義，並試以相關學理，解釋下圖所呈現的結果。（25 分） OECD 各會員國首次教育分流年齡與學生社經地位對於閱讀成績變異量的解釋百分比之散布情形註：修改自 PISA 2018 results(Volume V): effective policies, successful schools (p.82), by OECD, 2020, OECD Publishing.