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105年 - 105 新竹縣國民中小學暨學前特殊教育教師聯合甄選:輔導專業知能#84270
> 申論題
肆、東東是你學校的學生,他最近剛拿到一個手機,因此對手機非常 著迷,不只上課滑手機,下課也經常邊跟同學聊天邊滑手機, 導致他的課業跟不上進度,經常沒聽到老師提醒的重點,也忘了 重要的班級活動,而在人際互動上也開始受到影響,其他同學漸 漸不太想找他玩,也不想跟他同組做小組作業。班導覺得東東的 情況越來越嚴重,希望你來幫助東東減少滑手機的行為,讓他回 到過去那個對學習及班上活動有興趣的東東。請使用焦點解決短 期治療來說明你會如何幫助東東提升他的生活品質呢?(25%)
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一、你認為哪些諮商理論或取向較適合用來協助非自願之案主? 請簡述你的理由。(12%)
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二、請說明在最初三次的個別晤談效能, 有哪些任務、角色或策略是最重要且最需要掌握的?(13%)
#341099
一、請列舉三項輔導教師常會面臨的倫理問題,簡要說明該議題 之性質、倫理困境以及你的因應之道。(15%)
#341100
二、國三的禛真因人際及行為困擾長期在輔導室接受輔導,禛真 的父親想知道他接受輔導的狀況,向輔導室申請查閱歷年輔 導紀錄,你認為輔導室如何處理最佳,並說明你的理由? (10%)
#341101
參、學校有兩位學生在放學途中不幸意外身亡,隔天立即請你為這 兩位學生所處的班級進行一次性的輔導與評估,以減低班上學生 出現 PTSD 症狀的機會。根據 Dr. Mitchell 的心理危機減壓團體, 請說明你會在何時及如何進行這次的班級輔導,又如何評估哪些 學生須進一步給予關懷呢?(25%)
#341102
(3)如果在調和過程中,有一方不願意繼續參與,應該如何處置以落實「兒少最佳利益」原則?(9%)
#574945
(2)說明在《校園霸凌防制準則》新增的「調和程序」,其主要目的與適用的情況。(10%)
#574944
(1)在案例中,班級老師發現霸凌事件後,為何需要先通報並與輔導室合作?(2%)班級老師與專任輔導老師在處理過程中的角 色有何不同?(4%)
#574943
(3)大勇的後續輔導措施。(10%)
#574942
(2)針對大勇的情形,導師的教室行為管理策略。(7%)
#574941
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