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教甄◆輔導原理
貳、個案諮商類題(40%)
案例分析:
教甄◆輔導原理題庫
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【非選題】
貳、個案諮商類題(40%)
案例分析:
【主述問題】個案為國小五年級學生,個性較沉默寡言,行為表現較我行我素,也常惹人生氣。平時不注重學習,容易對人口出惡言又不愛乾淨,所以,在班上人際關係不佳。特別的是,他能在遊戲社群網站上極為活躍,卻也因此沉迷網路,影響課業及人際,甚至近期有晚到學校或上課睡覺的情形。
【背景資料】
家庭:個案為家中獨子,家庭經濟狀況小康,案母在個案幼時,因案父的暴力相對而離開家庭。目前,與案父、案祖母同住,個案的成長過程,大都由案祖母照顧,在四年級之前,都由祖母接送上下學。案父因工作長期在外,偶而回家,對個案的表現不滿意時,會直接怒斥個案,父子關係緊繃。前年,案祖母臥病在床,需人照顧,父親比以往常回家。但個案更顯沉默孤僻,偶與父親紛爭、肢體衝突,很容易暴怒。
學校:班級導師擔任教職工作只有一年,發現班上學生之間有明顯派別與次團體,個案與同儕關係不佳,分組時,經常是自己一組。在班上如同獨行俠,與同學及師長都感覺有些距離。上週,在班上與其他幾位同學互看不順眼就發生肢體衝突。在衝突事件之後,個案表現出憤恨的態度,認為自己是被這些人針鋒相對,為了保護自己,會帶大型美工刀到學校,被導師發現後,沒收並交給學務處…。
【題組】
四、若學校需要召開個案會議,您會邀請哪些人?並簡述會議的重點與討論方向? (10%)
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