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107年 - 107 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選: 歷史#84223
> 申論題
2、十九世紀是各種思想紛然雜陳的世紀,請說明自由主義、保守主 義、浪漫主義與民族主義的發展與關係。(15 分)
相關申論題
一、解釋名詞:(每題 5 分,共 10 分) 1、裴隆主義(Peronism)
#340937
2、大明慈悲國起義告示
#340938
二、申論題(5 大題 共 90 分) 1、魏晉南北朝是「士族」強盛時代,而東晉時期,甚至出現「王與馬,共天下」的說法,此說法象徵士族權力可與皇權並駕齊驅。請說明何謂「士族」?如何形成?為何在政治社會扮演如此重要角色?又 因何衰弱?(20 分)
#340939
3、請說明歷代台灣政權的原住民政策?包括實施背景、內容、影響 (20 分)
#340941
4、試論:法蘭克王國由梅羅文加王朝至加洛林王朝,對基督教所採 取的態度與政策,以及政教關係的經營與其背後之實質政治考量。 (15 分)
#340942
5、請設計一個與在地高雄有關的多元選修課程,每週 2 學分、為期16 週,包含教學對象、開課動機、教學目標、教學內容、教學方法、評量方式。(20 分)
#340943
(二)任務二 SEL 融入教學設計(10分) 根據你在任務一的歷史分析及上方提供的史料,針對高中學生設計兩個融入 SEL 的關鍵提問。 每個提問須標註其對應的 SEL 向度(例如:自我覺察/自我管理/社會覺察/關係技巧/負責任決策),並簡要說明:(1)此提問如何連結歷史內容 (2)此提問預期引發學生什麼樣的情緒或思考歷程 (3)此提問如何幫助學生將歷史理解轉化為當代生活的反思
#567732
(一)任務一歷史分析(10分) 請就「黑奴貿易的歷史性質」提出你的史學論述。你的分析須涵蓋: (1)黑奴貿易的結構性運作邏輯,及其與西方資本主義發展的關係(2)此主題在史學詮釋上的主要爭議(如歐洲中心 vs.後殖民視角),並說明你的史學立場
#567731
(4)在元朝社會中,「維吾爾族」(當時稱為畏兀兒)的地位如何?
#567730
(3)摩尼教融合了哪些宗教?摩尼教在中國興盛及衰亡的原因為何?
#567729
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