2.試列舉進步主義的三項主要教育理念(6 分)，並提出其對於我國教育的兩個啟示(4 分)。

試列舉進步主義的三項主要教育理念，並提出其對於我國教育的兩個啟示。 (一)進步主義的主要教育理念如下: 1.兒童是教育的中心，學習應該直接關聯到兒童的興趣。 2.教育即生活，而非未來成人生活的預備。 3.學校應鼓勵兒童合作而非競爭。 (二)在我國教育上的啟示: 1.兒童是教育的中心，所以在教學方法與教學內容上，應依據兒童的興趣、能力與需要來設計，重視兒童主動與適性的學習強調問題解決與科學探索的教學過程，以引導學生生活經驗的成長與發展。 2.學習是經驗共享的歷程，所以應鼓勵兒童合作，相互信賴與支持，並避免對兒童排定等第名次，相互比較競爭。此外，應讓兒童瞭解個體間存在著個別差異並各自具有獨特性與價值。

一.主要教育理念

     1.教育是經驗不斷的累積與改造的過程，透過主動學習到的經驗，逐漸建構起個人的認知結構

     2.重視學生的興趣與需求，課程設計應以學生的出發點為中心，並能夠引起學生的學習動機

     3.教師為引導者而非主導者，鼓勵學生合作學習而非競爭，教師則在一旁協助指導

二.對教育的啟示

    1.學生的學習內容不該只是學科目標的教學，而是以學生的興趣與需求，提供跨領域的多元學習，以擴展學生的學習經驗

    2.學習必須與生活作結合，運用學生的先備知識，引起他們學習新知識的動機，並融入實際生活問題，以提升其問題解決能力

一、進步主義為激進人文促進主義，是為實驗主義之反動，其教育理念主張 1.以兒童本位為中心，重視其本性 2.教育的本質在於改變與促進改變 3.教學的內容須與兒童的興趣有關 二、我國目前推行108新課綱之下，其核心為素養導向的學習， 寄望學生能夠學以致用、從做中學，漸漸轉為學生本位為中心的教育。 而進步主義我想在這波改革之下也有所嶄露，例如 1.教學的內容須與興趣有關，新課綱以高中端舉例揮別以往以學科為重新學習的制度， 開放更多的彈性與時間讓學生自由選修、自主學習自己有興趣的科別。 2.以學生本位為中心，重視其素養的成長與學習的歷程。新課綱的大學申請入學需要 審查學生在高中三年的學習歷程，也反映了學生在高中的成長與改變。