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研究所◆教學原理
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107年 - 107 國立彰化師範大學碩士班招生考試_特殊教育學系：教學原理#80801
> 申論題
2. 什麼是『over-correction』？什麼是『pre-correction』？二者在行為介入上有何差別？ (10%)
相關申論題
1. 什麼是『errorless learning』？相較於『trial and error learning』，它對於習得的技能與記 憶留存上有何重要提示？ (10%)
#329310
3. 什麼是『DISTAR』？在特殊教育教學上有何特色？ (15%)
#329312
4. 孔子之言：『不憤不啟、不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。』試問其意義為何？就特 殊教育教學而言，有何批判性思考？ (15%)
#329313
5. 心智能力(intellectual skills)是 Gagne 所提出的五大學習成果之一。請列出心智能力的五個學習 層次，並簡單說明和舉例。（20%）
#329314
(1) 設定一個適性而實用的單元目標（5%）
#329315
(2) 設計引起動機的活動（5%）
#329316
(3) 設計兩個活動本位的教學活動（10%）
#329317
2. 有一位國中資源班教師，其學生之主要障礙是學習障礙和智能障礙，請寫出一個適用於這兩類學生的教學法，並具體說明你的運用方式。（10%）
#329318
相關試卷
107年 - 107 國立彰化師範大學碩士班招生考試_特殊教育學系：教學原理#80801
107年 · #80801
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