申論題

所謂的文化系指經過長時間的發展的風俗或習慣而形成的. 因此, 在華語教學上很難將文化部分屏除. 一位優秀的華語教師除具備國語文常識外, 對於社會文化的知識亦有一定程度的了解, 例如宗教信仰, 節慶習俗, 風俗習慣, 飲食文化等, 這些都與我們的日常生活息息相關. 具備以上的文化知識才能將華語及華人社會文化結合, 而學習華語的同學亦可因對此文化的了解, 進而幫助學習華語

華語教師應該針對華人文化有深入的了解與體會，觀察學生的需要、興趣與時間，適當提供一些資訊，協助他們學習、體會華人文化。不過在這過程中要注意，老師不要自認中華文化高人一等，而是該用平等分享的方式，教學時也聆聽學生的不同看法。教他們用適當的詞彙表達意見、一起討論。另外還可從文化意涵去分析文字結構，教導他們欣賞中文構字之趣。

一位優秀的華語教師至少要對自己的文化及習俗有最基本的認識，從生活習慣乃至於民俗節日慶典等等，都需要有廣泛的理解。除了認知以外，也還需要具備將以上這些文化知識及涵養翻譯的能力，可以讓正在學習的學生有更好的理解效果。更有甚者，也要能和學生族群的本國文化相比較，這樣更能激起學生學習的興趣或是引起更多關於文化方面的討論，將會讓課程的豐富度更加提升。

一位優秀的華語教師要了解華人文化和目標國家的文化。華人社會文化與目標國文化必有許多不同之處，在教導語言的同時，也必須讓學生了解語言背後更深層的意義。在語言習得方面，了解字詞的構成能讓學生更容易記憶，尤其是漢字的形本身就具有意思，也能讓學生感到有趣。而在語言的使用上，學生要知道甚麼樣的語詞在甚麼情況可以用，甚麼不恰當，以及原因。當華語教師了解學生的文化，是尊重學生們，在不冒犯到他們的同時也讓他們接受我國風俗，這是跨文化溝通能力必要的原因。 （有錯的話請指教）

熟習我國自身文化，以因應不同的時節給予不同華人文化知識的傳授，並適時與學員分享我國文化與其文化的差異點、討論之。 跨文化溝通能力首重相互尊重，不偏頗任一文化或批評任一文化之優劣。

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國際觀