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教甄◆生命教育科
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112年 - 112 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題：生命教育科#114137
> 申論題
3. 判斷行為者善惡與行為對錯時應考慮的因素分別有哪些？（20 分）
相關申論題
二、 申論題：1. 對人而言，死亡究竟是一堵牆還是一扇門？請說明死亡的荒謬性與生命意義之間的關係。（20 分）
#487391
2. 人不只是客體，也是主體，為什麼？（15 分）請舉出一個將主體當作客體對待的實際例子。（5 分）
#487392
4. 以下是小明的思考：「因為男生的數理能力優於女生；而盧廣仲是男生，田馥甄則是女生；所以，盧廣仲的數理能力優於田馥甄。」小明的思考不正確嗎？請討論並敘明你的理由。（5 分）
#487394
5. 請舉出一個價值迷思的實際例子。（5 分）
#487395
四、如何區分有生命跟無生命的差別？(20 分)
#486768
2.近期高中職自殺案件頻傳，如學校發生學生意外墜樓事件，你將如何規劃事件發生當週的高一「生命教育（一節）」及高三「思考：智慧的啟航（兩節）」，請分別撰寫簡案。(15 分)
#486767
1.在下午第一節的生命教育課堂上，有位學生吃著便當，當你提醒時，學生說：｢上生命教育課有什麼用，不就是餵一些心靈雞湯，聽聽生命鬥士的演講，老掉牙的人生大道理……｣，這是你本學期的第一堂課，你會如何回應學生？(20 分)
#486766
二、生命教育教師為高級中學生命教育推動小組重要成員之一，請協助設計為期五天的「生命教育週」 活動方案，方案內容至少須包含設計緣起、活動目標、活動對象、活動內容。(20 分)
#486765
2.請撰寫三週之課程簡案（20 分）
#486764
1.請簡述你的微課程主題（5 分）
#486763
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108年 - 108 桃園市立高級中等學校教甄：生命教育科#86364
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