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研究所◆幼兒教育課程與教學
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103年 - 103 國立嘉義大學_教育學系博士班招生考試試題:幼兒教育課程與教學#146291
> 申論題
3. 試說明課程設計之目標模式與過程模式之意涵與理論基礎,並舉幼兒教育實務之實例說明之。(25%)
相關申論題
4. 試說明布魯納(J. Bruner)的螺旋式課程(Spiral Curriculum)的意義及課程組織之原則,並說明其應用於幼兒園之可能方式。(25%)
#597548
1. 何謂「溝通黃金法則」(golden rule of communication)?在針對家人之間的溝通時,要如何運用此一法則方能達到良好的效果,試深入加以分析論述之。(25%)
#597549
2. 何謂「溝通隱私管理」(Communication Privacy Management, CPM)?針對此一部份在親職教育及家人互動溝通方面,可安排哪些教導內容,以協助其達到良好的溝通隱私管理成效?試分別加以探究說明之。(25%)
#597550
3. 就您實際經驗或觀察中,國內目前在高中以下學校每學年四小時的家庭教育教學實施現況與成效為何? 試根據Park和Oliver (2007)所提出的「教學內容知識 (pedagogical content knowledge, 簡稱PCK)六角模式」, 以PCK所應涵蓋之六個重點概念,申論學校家庭教育在課程與教學實務上的內容知識重點應為何?(25%)
#597551
4. 以目前所公布最新「家庭教育法」修正條文中,第二條家庭教育推展之重要主題內涵,再增列出「多元文化教育」之推展,足見其重要性。試闡明多元文化教育之對象類型與需求,以及實施多元文化教育教學或進行課程設計時,所應具備三大面向(3D)之系統考量及其多元層面(9W)思維為何?(25%)
#597552
1. 多年來社會各界、學界與教育界對教改有各種批評與贊譽,請從教育專業學理角度對多年教改提出評析。(25%)
#597553
2. 你認為儒家思想與西方哪一個學派在形上學與知識論比較接近?為什麼?請評析。(25%)
#597554
3. 教育社會學裡的韋伯學派比較關注各個地位團體之間如何競逐社會聲望、名譽以及文化資本,其中R. Collins提到學校文憑是進入特定地位團體的重要憑藉。請說明其意涵,以你之見,用Collins的觀點來省察現代台灣社會的樣貌是否適切。(25%)
#597555
4. 何謂『教育機會均等』? 近年來不管教育部、還是永齡、博幼、林業生等不同民間團體都大力推動補救教學,期待能提供弱勢學童更多的教育資源,改善其教育機會均等。以你之見,補教教學是否真能促進教育機會均等? 試加以闡述。(25%)
#597556
題目一: (1)工業衛生常見的危害依其職場呈現特性可分成哪幾種類別?【8分】
#597557
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