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113年 - 113 臺北市立南港高級中學教師甄選試題:歷史科#127013
> 申論題
題組內容
一、 名詞解釋:
4.《外國行旅券規則》
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二、簡答題:1.請運用以下三段資料後並設計一道題目, 題型不拘(單選、 多選、 簡答題、 題組), 且必須附上答案和解析以及命題核心素養與學習目標。 資料一:竹塹(新竹)迄南崁(桃園)八、九十里 不見一人一屋 求一樹就蔭不得。 ……途中遇麋鹿群逐隊行, 甚夥, ……既至南崁, 被荊度莽, 冠履俱敗, 真狐狢之窟非人類所能至也。 資料二: 自比年以來, 流亡日集, 以有定之疆土, 處日益之流民, 累月經年, 日事侵削,。 向為番民鹿場麻地, 今為業戶請墾, 或為流寓佔耕, 番民世守之業, 竟不能存什一於千百。 資料三: 我們進入臺灣的時候, 漢人並不歡迎, 因此雙方未能建立友誼,。 漢人鼓動番人反對鹿皮、 鹿肉、 魚類的貿易統制,。 當地年產鹿皮二十萬張和許多鹿脯、乾魚, 每年約有一百艘帆船從大陸開來, 除從事捕魚外, 並將鹿脯等物帶回大陸,。
#541147
(1) 20 世紀發生兩次世界大戰 戰後中歐和東歐都發生複雜的民族與疆界變動造成許多問題。 面對一次大戰後舊帝國解體、 二次大戰後戰敗國領土的處分, 比較戰勝國在兩次大戰後, 對中歐和東歐民族與疆界的主要處理方式, 下列何者為是? (A)一戰後依既有民族領域來劃定新疆界 二戰後 以強迫民族遷移來配合新疆界 (B)一戰後, 以強迫民族遷移來配合新疆界 ﹔ 二戰後, 依既有民族領域來劃定新疆界 (C)兩次戰後, 皆以新定疆界來配合既有之民族領域 (D)兩次戰後皆以強迫民族遷移來配合新疆界劃定。
#541148
(2)此一時期, 北方生產的棉花, 水運賣至南方, 南方織成的布, 水運賣至北方。江蘇松江的織造很有名, 所需棉花多賴北方供給, 安徽蕪湖的漿染很有名, 所用的原料則來自福建。這種情況的特點是什麼?應該是哪個時期的現象? (A)運河貫通南北, 應是唐代 (B)經濟甚為繁榮, 應是宋代 (C)商品區域分工, 應是明代 (D)商業城市初興應是清代。
#541149
(3)某個時期, 日本瓷器工匠曾迎合歐洲貴族喜好的圖案, 製造精美的瓷器銷往歐洲, 銷量甚至超越中國瓷器, 這也是日本瓷器外銷蓬勃發展的時代。 這個時期最可能是? (A)十三世紀中葉蒙古帝國建立, 馬可波羅到東方遊歷時 (B)十六世紀中葉天主教耶穌會士允許進入日本傳教時期 (C)十七世紀中葉歐洲商人因中國動亂轉向日本貿易時 (D)十九世紀中葉日本開港通商後積極向歐洲推銷瓷器。
#541150
(4) 1215 年 英國國王約翰簽署《大憲章》 共65個條文 保障英格蘭人傳統權利。 經過幾百年, 社會發生巨大變化, 《 大憲章》的條文漸不再適用。 19世紀以來, 國會立法廢止過時條文。 目前, 僅少數條文仍在英國法律中。 考慮英國社會的今昔哪些條文最可能仍有法律效力? (A)「寡婦若想保持單身只須宣誓未經國王許可就不再婚, 即不會被迫改嫁」(第8條) (B),「 若無王國議會同意, 不可課徵兵役代金且籌款僅限為國王籌贖金」(第12條) (C)「任何市鎮和個人都不可被強迫修建橋梁但負有固有義務者除外」(第25條) (D)「人民不會被逮捕、監禁或剝奪財產除非經由陪審團的合法審判」(第39條) (E)「我們將提供人民快速的與公正的司法審判且不收費」(第40條)。(多選)
#541151
1.學者法蘭西斯‧福山(Francis Fukuyama)曾發表,「 歷史終結論」提出四大要點: 第一, 可將歷史視作一種進化形式, 第二, 歷史終結後, 仍會有事件發生, 第三, 對人類未來悲觀是恰當的, 因為人在控制科技上是無能的, 第四, 歷史終結, 意味著: 自由民主制將成為所有國家政府的唯一形式、 而且是最後的形式。 請就這位學者陳述的時空背景與立場, 提出你個人看法和舉一實例, 並融入設計一堂50分鐘的教學活動, 引領學生如何進行歷史思辨。 內容必須包含引起動機, 學習目標、核心素養參考資料和課程活動設計等。
#541152
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