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教甄◆諮商輔導專業
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106年 - 106 屏東縣度國民中小學暨幼兒園教師 (含代理教師)聯合甄選試題:教育與輔導專業科目 #120969
> 申論題
4.助人工作者本身特質對於和當事人建立關係具有直接的影響力。如何讓自己具備療癒性特質,乃是助人工作者 相當需要自我整理及探索的面向。目前已有許多研究指出心理師本身的個人因素對治療關係及治療成效均具有 重要貢獻,請說明您具備那些人格特質將對諮商輔導歷程具有重要影響?(8%)請問您在建立輔導關係上,運用 了那些個人特質及諮商技術?(9%)請說明諮商技術與個人特質如何在輔導歷程中相互協助?(8%)。
相關申論題
1.遊戲治療(Play Therapy)已經被證實對兒童許多的適應問題具有療效,遊戲治療包括不同的理論取向,在這些 不同的理論取向中,幾乎所有的遊戲治療專家都認為,遊戲治療並非是全然地接受兒童在遊戲室的所有行為表 現,過去也有許多的遊戲治療專家認為,在遊戲治療情境中對兒童的某些行為表現必須有所限制,且兒童在遊 戲室中的行為表現必須符合現實環境的要求或者社會規範,在此情況下遊戲治療才能發揮其功效。你認為在遊 戲治療中有那三項兒童的行為表現最應該被限制,理由何在?另外,請你舉一實例說明遊戲治療中設限的步 驟。
#514731
2.請問如果你要籌組一個國小中年級的增進人際關係輔導團體,你會考量那些因素?以及你會如何評估此團體的 成效?
#514732
(一)根據個案陳述,受虐的不是案主,輔導教師是否需要通報?向誰通報?通報前的評估為何?(8%)
#514733
(二)關於個案想殺死母親及殺人幻想,輔導教師是否需要告訴案父母及相關單位?(9%)
#514734
(三)在倫理層次的考量,針對個案的殺人意念或幻想,輔導教師須做那些評估及處理較為適當?(8%)
#514735
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
3. 你會如何與班級導師合作進行班級經營與預防性介入?
#571714
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