申論題

試卷：110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)：課程教學與評量(身心障礙組)#120624
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
年份：110年
排序：0

申論題資訊

試卷：110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)：課程教學與評量(身心障礙組)#120624
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
年份：110年
排序：0

題組內容

閱讀下文後，回答1-4題。
阿華是國小5年級的特殊教育學生，被醫生診斷有注意力缺陷過症(ADHD)。阿華
國字認讀能力跟班上的同學程度差不多，但是國字提取有困難，常常寫出來的字多一
橫少一劃，或是缺了部件。每次只要一有書寫的作業就會發脾氣。導師發現阿華在上
課時常常插話或搶著回答問題，干擾班級上課。如果有分組活動也常常打斷別人說
話，或是說相反的話激怒同學，因此他和同學也會有口語或肢體的衝突。

申論題內容

4.針對阿華在上課時常常插話或搶著回答問題，資源班老師如何提供策略和支持來幫助阿華改善上述問題，試舉一例並說明之。(5 分)