5. Consider the function given by f(x) =. Find the interval of convergence for f(x).

6. Find all local maxima, local minima, and saddle points of the function f(x, y) = 2x3+ 3xy + 2y3.

7. Evaluate the double integral where R is the square with vertices (0,1), (1,0), (2,1), (1,2).

(a) Compute fx(0,0) and fy(0,0).

(b) Show that f is not continuous at (0,0).

二、申論或情境式題(一題15分,共4題,合計60分)  1. 閱讀下列資料,請比較岳飛〈良馬對〉與韓愈〈馬說〉背後所寄託的思想主張,並闡釋核心內容。 甲 岳飛〈良馬對〉 帝問岳飛曰:「卿得良馬否?」 對曰:「臣有二馬,日啗芻豆數斗,飲泉一斛,然非精潔即不受;介而馳,初不甚疾,比行百里,始奮迅,自午至酉,猶可二百里,褫鞍甲而不息不汗,若無事然。此其受大而不苟取,力裕而不求逞,致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者,日不過數升,而秣不擇粟,飲不擇泉,攬轡未安,踴躍疾驅,甫百里,力竭汗喘,殆欲斃然。此其寡取易盈,好逞易窮,駑鈍之材也。」 帝稱善。乙 韓愈〈雜說之四馬說〉         世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間,不以千里稱也。         馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?        策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:「天下無馬!」嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!

(1) 您會融入哪一類的環境教育議題學習主題和哪一項實質內涵來教學,並說明融入的原因。

3. 全班同學習作了 112 年國中會考的寫作題,如果你有一節課的時間和全班同學共同檢討,你會如何引導,提升同學的寫作能力。內容請包括 (1) 推測同學寫作的盲點或難點。(2) 寫作時須注意的重點有哪些?(3) 其他與此題寫作相關的引導 (會考題目如下)。112 會考作文題請先閱讀以下資訊,並按題意要求完成一篇文章。下列是近年來臺灣民眾最喜愛的影劇類型統計: 文章整體內容應包含: 一、對於上列圖表顯示的類型喜好,簡要說明你的理解是什麼? 二、將這樣的理解結合你的經驗或見聞,寫下感受或想法。  ◎你對上列圖表的理解,可以是針對某一類型的解讀,例如:浪漫愛情電影仍有人喜愛,因為滿足了人們的期待；也可以是多個類型的比較,例如:和家庭倫理劇相比,更多人喜歡刺激的恐怖驚悚劇；或者是其他的想法。

4. 杜甫被尊為「詩史」,請以其作品為例並闡明切合詩史特色之原因。

(2) 承上題,請設計出一節課環境教育融入國文教學的實施流程。

(a) y =

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_海洋科技組：微積分#139855

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_消防科學研究所、交通管理研究所：微積分#139760

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:微積分A#137897

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題：微積分B#137819

114年 - 114 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題:微積分#137762

114年 - 114 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題:微積分#137761

114年 - 114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_物理學系/土木工程學系/生物環境系統工程學系/生物機電工程學系:微積分(B)#137745

114年 - 114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_數學系:微積分(A)#137744

113年 - 113 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_(全校)：微積分#122986

112年 - 112 國立臺灣大學_碩士班招生考試題：微積分(D)#130254