教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫

小昕是安置在集中式特教班五年級的腦性麻痺伴隨智能障礙學生，能用四腳拐輔具 行走，也能使用電子溝通板上的單一圖卡表達生理需求。 

五年級這學期將舉辦參觀麵包觀光工廠的戶外教學，期初學校發下文字說明的戶外 教學通知單給所有五年級學生，小昕拿到後向老師反映看不懂內容。特教班的特殊需求 領域職業教育科目課程計畫中，涵蓋製作麵包、餅乾以及教室清潔的內容，因此小昕對 這項戶外教學活動非常有興趣，小昕和父母親都期待能參與這項活動。 

學校為了安全考量，希望特教教師謹慎評估小昕參加戶外教學的可行性，於是特教 教師在特殊教育推行委員會提案討論此議案，會議中檢視小昕的個別化教育計畫，發現 職業教育科目上、下學期教育目標皆在製作各種麵包與餅乾，且上學期評量的結果 都是在他人的肢體協助下才能完成這些步驟，所以學校對於小昕參與此戶外教學的 能力感到擔憂。