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研究所、轉學考(插大)◆臨床心理疾病職能治療學
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113年 - 113 國立臺灣大學_碩士班招生考試:臨床心理疾病職能治療學#121604
> 申論題
題組內容
3. 思覺失調症個案的功能可分為現實功能 (real-life functioning) 與功能性能力 (functional capacity) 二個概念。(共 25 分,各題配分如下)
B. 請比較二者異同。(5分)
相關申論題
C. 請以人際社交為例,於無既有標準化評估工具的前提下,規劃能合理評估此二概念的方式。(7分)
#518002
D. 請說明如欲針對此二概念提供介入,則介入重點分別為何。(7分)
#518003
A. 請以簡述各階段的重點。(7分)
#518004
B. 請比較分享、處理與概化的差異。(6分)
#518005
C. 請依據此架構,為 10 位學業受挫 (小考分數不甚理想且努力無效) 的大學生設計單次 60 分鐘的治療活動。請說明自訂且具體的治療目標,並規劃各階段的活動內容。(12分)
#518006
一、請就要保人據實說明之義務,依我國保險法第 64 條之規定詳述之。(25 分)
#518007
(一)「由保險契約所生之權利」指何而言?(6 分)
#518008
(二)「自得為請求之日起」所指為何?(6 分)
#518009
(三)第 65 條規定之時效為多少年?(4 分)
#518010
(四)時效期間之起算,有無例外?請分述之。(9 分)
#518011
相關試卷
113年 - 113 國立臺灣大學_碩士班招生考試:臨床心理疾病職能治療學#121604
113年 · #121604
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