第參部分、綜合題
      就讀國小資源班二年級之智能障礙學生──阿偉，教師教導他早上到校時向教師和同學道早安，但是他會在不適當的情境（例如：中午過後、教師正在忙、 十分鐘前已打過招呼）說：「嗨，早安。」除此，教師未教導阿偉說「再見」，結 果他在早上到校時便向教師和同學表示：「早安，再見。」另外一種狀況是，阿偉在學解答數學文字題，如「小明有 3 本書，大華有 5 本書，他們總共有幾本書？」時，他學到題目中有「總共」時，要將數字加總；之後他只要看到總共， 例如：「曉萱有3個蠟燭，大維和曉萱總共有8個蠟燭，那麼大維有多少個蠟燭？」 時，都會把數字加總。