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- (五) 以下為111年教育會考自然科試題: (題目略)
某校在該試題之各選項答題比例、試題通過率及鑑別度如右上表,試根據測驗結果進行試題評析,並提出課堂講述時,應注意事項。(15分)
- (四) 為瞭解各位教師能否針對學生容易產生的迷思概念進行釐清與釋義,所以請選出正確答案,並對選項充分說明你如何對學生分析及講解題目。(10分)
如附圖,以相同熱源加熱甲、乙、丙三種固體物質,關於下列敘述何者錯誤? (圖略)
(A) 熔點:甲>乙>丙
(B) 甲、乙、丙皆為純物質
(C) 比熱:甲<乙<丙
(D) 三者在熔化過程所吸收的熱量:甲<乙<丙
(1)答案?
(2)你如何針對這四個選項,向學生說明?
- (三) 如果您是勝利國中八年級理化教師,當教授密度單元時,先在實驗室讓學生分別測量4個鐵塊、4個木塊(大小不同)的體積與質量,並將所得數據標示在質量與體積(M-V)的關係圖中,如右圖所示。(當然也測量了不同體積水的質量) (圖略)
接下來,您會如何利用學生所得的M-V圖,提出問題、討論、......,一步步引導學生學習「密度」的概念。若班上有少部分學生不會作圖,您會採取哪些教學策略,讓這些學生學會作圖。(教學過程與策略可以條列式回答) (15分)
- 10. 自然科學課程規劃或素養評量試題之命題,宜根據〔十二年國民基本教育課程綱要-自然科學領域〕所列各學層的「學習重點」而設計,也就是須依不同階段學生認知能力發展,而對應下列哪兩大向度所列條目?
(A) 科學態度與探究實作
(B) 跨科概念與核心概念
(C) 學習表現與學習內容
(D) 思考智能和問題解決
- 9. 取某有機化合物X在足量的氧氣中進行不同的氧化反應,其反應式分別為:
甲:X+aO2→2 CO2 + 3 H2O
乙: X+bO2 → CH3COOH + H2O
關於甲、乙兩反應式的比較與說明,下列何者正確?
(A) 若甲反應式中的係數a為整數,則X可能為烴類
(B) 相同質量的X於甲反應式消耗的氧氣大於乙反應式
(C) 若係數b為整數,則X可能為俗稱蟻酸的甲酸
(D) 若甲和乙兩反應式之係數a=b,X可能為有機酸類
- 8. 某混合物中有甲、乙和丙三種物質,其物理性質如表(一),已知,乙和丙分別與甲不互溶。今若欲在實驗室中分離甲、乙和丙三物質,不同步驟實驗結果如圖(一)。試判斷下列敘述何者最為合理? (圖、表略)
(A) 若步驟一為加熱,步驟二為加水溶解,則為甲
(B) 若步驟一為加熱,步驟二為加水溶解,則為丙
(C) 若步驟一為加水後進行分液處理,步驟二為過濾,則◆可能為乙
(D) 若步驟一為過濾,步驟二為加熱,則▲可能為甲
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