(三) 如果您是勝利國中八年級理化教師,當教授密度單元時,先在實驗室讓學生分別測量4個鐵塊、4個木塊(大小不同)的體積與質量,並將所得數據標示在質量與體積(M-V)的關係圖中,如右圖所示。(當然也測量了不同體積水的質量) (圖略)
接下來,您會如何利用學生所得的M-V圖,提出問題、討論、......,一步步引導學生學習「密度」的概念。若班上有少部分學生不會作圖,您會採取哪些教學策略,讓這些學生學會作圖。(教學過程與策略可以條列式回答) (15分)
8. 某混合物中有甲、乙和丙三種物質,其物理性質如表(一),已知,乙和丙分別與甲不互溶。今若欲在實驗室中分離甲、乙和丙三物質,不同步驟實驗結果如圖(一)。試判斷下列敘述何者最為合理?
(A) 若步驟一為加熱,步驟二為加水溶解,則為甲
(B) 若步驟一為加熱,步驟二為加水溶解,則為丙
(C) 若步驟一為加水後進行分液處理,步驟二為過濾,則◆可能為乙
(D) 若步驟一為過濾,步驟二為加熱,則▲可能為甲