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四、您覺得情緒行為障礙(ADHD 類型)學生在成功高中生活及學習適應上最可能遇到哪些 問題?為解決這些適應問題,請各別提出您的因應配套措施?(20 分)
三、有一名學習障礙(讀寫障礙+注意力缺陷)的高三學生,課堂學習很難跟上老師教學的 進度,學業表現極為低落,對於未來發展有強烈無助感,因此在課堂中不是滑手機就是 睡覺。若您是該生的個管老師,您會針對該生的學習做哪些調整或提供哪些服務?在升 學方面的輔導策略與重點為何?(25 分)
二、 身為本校高一身心障礙新生的個管教師,從接手個案資料起,您如何籌備及召開 IEP 會 議?請詳述如何籌備及辦理時程和項目。(25 分)
80. 某位健康教育老師依據健康與體育領綱之學習內容Fa-IV-4設計三堂課的課程,請問這個課程單元最可能的主題為? (A)與壓力同行 (B)飲食新趨勢 (C)遠離慢性病 (D)明眸皓齒
79. 對於PM2.5細懸浮微粒的說明,下列哪個概念有誤? (A)大約髮絲粗細,容易攜帶有毒物質 (B)會引發血管炎症和動脈粥樣硬化,導致心血管問題 (C)世界衛生組織認定該物質是一級致癌物 (D)環保署將其列為影響空氣品質指數計算的關鍵之一
78. 「一個人能否運用自身的能力,相信自己可以做到某些事情、達成目標的程度」稱 之為? (A)控握信念 (B)自我效能 (C)行為意圖 (D)知覺障礙
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