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高普考/三四等/高員級◆選試英文
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114年 - 114 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_化工:基礎化學#137614(46題)
114年 - 114 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_儲備加油站長:石油管理法及加油站設置管理規則#137613(42題)
114年 - 114 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_農業機械:農業機械#137612(44題)
114年 - 114 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_畜牧:畜牧學#137611(42題)
114年 - 114-3 全國技術士技能檢定學科_丙級:00700 室內配線─屋內線路裝修#137559(80題)
114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_助理管理師_專業科目:資訊管理、資料庫#137541(9題)
114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_助理管理師_專業科目二:1.電腦網路 2.資通安全#137520(50題)
114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_助理管理師_專業科目:計算機概論(含硬體及軟體)#137519(30題)
114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_共同科目:自來水法(含施行細則)及臺北自來水事業處營業章程#137518(25題)
114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_資訊處理(硬體)_助理管理師_專業科目一:資訊處理(一):1.計算機概論(含硬體及軟體) 2.資訊管理#137517(50題)
最新試題
40. 單味飼料原料化學性識別之定性分析法中,以下各種原料的鑑定法敘述何者為錯? (A)貝殼、石灰石粉末之鑑定:添加少量稀鹽酸至樣品中,如發泡者則含石灰石成分 (B)尿酸之鑑定:添加濃醋酸至樣品中以水浴鍋蒸發乾涸,若有尿酸則滴下氨水呈紫色 (C)食鹽之鑑定:滴入2%硝酸銀溶液,若有食鹽存在即生成氯化銀白色沉澱 (D)澱粉之鑑定:樣品浸於10%鉬酸銨溶液中,若生成黃色沉澱即表示有澱粉存在
39. 大麥含高量纖維且低熱量,經脫殼及蒸煮壓片後可取代部分玉米用以餵飼肉豬,試問下 列何者屬於以大麥餵飼肉豬後可能出現之情形? (A)脂肪偏軟 (B)脂肪顏色較白 (C)瘦肉率及屠體品質均佳 (D)增重及飼料效率差
38. 維生素(Vitamin)為動物維持生命所需的有機化合物,下列關於維生素的特性敘述何者為 錯? (A)攝食後可直接吸收進入組織利用,不必經過消化作用 (B)水溶性維生素可存於動物體內組織器官中,不必每日供給 (C)動物每日需求量大,需頻繁且大量地補充 (D)無法產生能量,但能對動物的新陳代謝具調節作用
最新申論題
二、苜蓿乾草之成分、消化率如下表,請計算其總可消化營養分(TDN)?(10分)
(3)飼料轉換率(Feed conversion ratio) (2分)
(2)淨能(Net energy, NE) (2分)
最新課程
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講師:
陳耘得
簡介:
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陳耘得
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陳耘得
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最新主題筆記
串並聯電路
課程:
基本電學
章節:
串並聯電路
精神
描述:
人名
補習筆記彙整
描述:
小高一的我利用補習班的講義整理了一些重點
最新討論
81 依據麥克葛里哥的說法 (A)對 X 型員工要用 X 型的管理方式 (B)X 型的管理方式造成 X 型的員工 (C) X 型的管理方式造成 Y 型的員工 (D)要採用什麼管理方法應視員工的需求而定
7.世界經濟論壇(WEF,2015)認為「新市場平台,(New Market Platform)」對傳統金融機構的三大影響,不包括下列何者?(A)中介機構差異變小 (B)價差交易擴大 (C)議價能力重組 (D)諮詢顧問業務增加
8.近年來探討科技如何輔助金融創新監理是一個熱門的議題,包括 RegTech(法遵科技)、SupTech(監理科技) 或 LegalTech (法律科技)的解決方案,其中三大關鍵是演算法、判讀以及下列何者?(A)資料 (B)深度學習 (C)分群 (D)決策樹
43 (A) poking (B) promoting (C) advancing (D) complimenting
23. 王老師希望「培養學生觀察規律和數學表述等能力」,他讓每位學生輪流投擲兩顆「小數骰」,記錄擲出的兩個「小數」並計算其乘積(如下表),來發現「小數乘法的性質」。 王老師請學生觀察表格並提出發現: 甲說:乘數大於 1 的小數乘法,其積一定比被乘數大。 乙說:小數乘法具有交換律的性質。 丙說:小數乘法,乘積一定比 1 小。 請問:誰提出的發現不是觀察後的結果? (A) 只有乙 (B) 只有丙 (C) 只有乙和丙 (D) 甲、乙和丙皆正確
9 多元文化是社會工作的重要課題,有關多元文化相關主題,下列何者錯誤?(A)差異/認同/平等 (B)認同/壓迫/權力 (C)身分/正義/尊重 (D)融入/同化/和諧